Scientific journal

Fundamental research

ISSN 1812-7339

"Перечень" ВАК

ИФ РИНЦ = 1,674

Фундаментальные знания морфологии закладывают основы для осмысленного понимания феноменологии клинических дисциплин и успешного применения полученных знаний в научно-диагностической и лечебной практике. Формированию аналитических форм мышления студента с пониманием общебиологических закономерностей строения клеток, тканей, органов и систем человека способствует методика комплексного преподавания анатомии, гистологии и цитологии в рамках целостного единого курса. Такой подход позволяет учащимся в пределах прохождения той или иной темы одновременно получить представление о макро-, микро- и ультрамикроморфологии органов и морфологическом обеспечении их функций. Данная методика требует от преподавателя как свободного владения материалом этих предметов, так и необходимости умения соотнести сходные по значению понятия, имеющие разные определения в анатомии и гистологии. Программа комплексного преподавания успешно используется на кафедре в течение длительного времени с естественной регулярной корректировкой содержания обучения. В 1998 году она была адаптирована для студентов лечебных специальностей РГМУ. Ее успешному использованию способствует накопленный большой методический опыт и реализованная на кафедре технология повышения квалификации педагогических кадров. Обеспечение существующего принципа преподавания на кафедре морфологии МБФ реализуется комплексом мероприятий по повышению квалификации профессорско-преподавательского состава. Повышение квалификации сотрудников осуществляется в действующей в РГМУ системе ФПК - личностный контакт с педагогами других морфологических кафедр позволяет решить многие не согласованные в учебных руководствах вопросы. Решающую роль в подготовке квалифицированного преподавателя играет подготовка лекционного курса, обсуждение данного курса с преподавателями кафедры и студентами с целью формирования представлений о вариабельности проявления нормальных признаков органных, тканевых, клеточных и субклеточных компонентов. Работа с учебными материалами по разным дисциплинам и освоение сведений из научных литературных источников может способствовать выявлению общих закономерностей морфологической организации биологических структур и систем. Этот вид деятельности возможен для высоко квалифицированных преподавателей. Для молодых ассистентов является обязательным, на наш взгляд, посещение лекций и демонстрационных занятий старших коллег. Реализация такой системы подготовки педагогических кадров на кафедре морфологии и некоторых других кафедрах облегчает усвоение трудного и объемного материала обучающимся на кафедре студентам. Процесс обучения это взаимодействия педагога и подготовленного студента. К сожалению, в нашей практике мы встречаемся с ситуацией, интеллектуальной пассивности - студент не готов к практическому занятию. Причиной такой ситуации, на наш взгляд, является отсутствие содержательной мотивации к изучению нашего (и не только нашего) предмета. Пути преодоления этого явления, возможно, лежат в новых психологических методиках, которые позволят более эффективно развить мотивацию к освоению теоретических знаний и практических навыков.