Ограниченность аудиторного времени, отводимого учебными программами в медицинских ВУЗах на изучение молекулярных основ жизнедеятельности организма человека, вступает в противоречие с интенсивным развитием в последнее время науки о закономерностях молекулярных механизмов функционирования биологических систем на клеточном, субклеточном и молекулярном уровнях.
Решить эту проблему можно только путем создания современной учебной литературы, в которой необходимо жестко отбирать учебный материал, руководствуясь следующими основными принципами:
- учет требований Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по соответствующим медицинским специальностям;
- учет требований квалификационной характеристики врача соответствующей специальности;
- соответствие с примерными программами для студентов медицинских ВУЗов, рекомендованных Всероссийским учебно-научно-методическим центром по непрерывному медицинскому и фармацевтическому образованию Минздрава России.
Отличительной особенностью этих учебных материалов должно быть то, что современные фундаментальные знания по основным разделам изложены лаконично. Концентрация огромного фактического материала может быть достигнута за счет того, что центральное место в каждой главе отводится очень наглядным схемам, а краткий текст лишь поясняет их и включает определение основных понятий.
В каждой главе необходимо излагать вопросы, нацеленные на достижение конечного результата обучения в медицинском ВУЗе: во-первых полученные знания студент-медик должен использовать для успешного изучения последующих как теоретических дисциплин (патофизиологии, фармакологии, патанатомии), так и для изучения клинических дисциплин; во-вторых, знания молекулярных основ процессов жизнедеятельности помогут врачу-клиницисту в постановке дифференциального диагноза заболевания, выборе метода и лекарственных средств лечения, контроле за ходом лечения и оценке излеченности заболевания.
В основу создания учебных материалов по молекулярным основам процессов жизнедеятельности для студентов медицинских ВУЗов может быть положен только многолетний опыт преподавания биоорганической химии, динамической, фундаментальной, клинической и патологической биохимии.