Scientific journal

Fundamental research

ISSN 1812-7339

"Перечень" ВАК

ИФ РИНЦ = 1,674

Международные рейтинги вузов составляются авторитетными независимыми организациями по определенным ими методикам. Они позволяют сопоставлять университеты как на национальном, так и на международном уровне. Все рейтинги имеют определенную целевую аудиторию, ключевые показатели, из которых строится итоговый ранг (интегрированный показатель). Данное ранжирование в итоге позволяет потребителю образовательных услуг сделать вывод о том или ином учебном заведении.

Цель исследования – определить авторитетные международные рейтинги вузов, их целевые аудитории и критерии оценивания и также выявить позиции российских вузов в них.

История создания образовательных рейтингов начинается с 1983 г. Журнал США «U.S. News & World Report» опубликовал рейтинг колледжей, в нем были обозначены развивающиеся процессы глобализации высшего образования.

В 2003 г. Институт высшего образования (Institute of Higher Education) Шанхайского университета (Shanghai Jiao Tong University) впервые опубликовал рейтинг 500 ведущих университетов мира (Академический Рейтинг Мировых Университетов, ARWU-500). Первоначально рейтинг стал позиционироваться как инструмент оценки позиций китайского высшего образования в общемировой системе [1]. Впоследствии представители других стран также стали использовать этот Шанхайский рейтинг при определении результатов своей деятельности.

Данный рейтинг составляется на основе шести показателей (критериев). Количество вузов, соответствующих этим критериям, всего 1000 в мире, и 500 лучших из них составляют Шанхайский рейтинг – ARWU-500 (табл. 1).

Анализируя методологию и критерии данного рейтинга, можно выделить, на наш взгляд, следующие его недостатки:

● слишком значительный временной период (с 1901 года по настоящее время);

● учет наиболее выдающихся исследователей (за весь исследуемый период медаль Филдса получили всего 48 человек, а Нобелевскую премию по физике, химии, медицине и экономике – менее 600 человек);

● учет публикаций сотрудников вузов в различных журналах (без учета научных изобретений и открытий).

Таблица 1

Методология рейтинга ARWU-500

Составлено по [3].

В 2014 г. в данном рейтинге на позиции лидеров: Гарвардский, Стэнфордский университеты, Массачусетский технологический институт, Калифорнийский университет в Беркли, Кембридж, Принстонский университет, Калифорнийский технологический институт, Колумбийский университет и девятую позицию поделили Чикагский университет и Оксфорд.

Отметим, что состав группы ТОП-10 в этом рейтинге, по сравнению с предыдущим выпуском, фактически не изменился. Поменялись местами Калифорнийский университет в Беркли с Массачусетским технологическим институтом и Принстонский университет с Калифорнийским технологическим институтом. В прошлом году (в рейтинге за 2013 г.) Чикагский и Оксфордский университеты были соответственно на девятой и десятой позициях (табл. 2).

Из таблицы видно, что в данном рейтинге представлены только два российских вуза – Московский государственный университет им. М.В. Ломоносова и Санкт-Петербургский государственный университет. Их позиции достаточно стабильны, но невысоки. При этом, по сравнению с предыдущим годом, МГУ им. М.В. Ломоносова опустился в рейтинге на пять позиций вниз.

Таблица 2

Позиции лучших вузов по версии Академического Рейтинга Мировых Университетов (ARWU), 2013–2014 гг.

Составлено по [2].

В 2004 г. был представлен первый ежегодный рейтинг газеты THES (с 2005 года рейтинг составляется совместно с компанией Quacquarelli Symonds – рейтинг THES-QS). Это рейтинг лучших университетов мира QS World University Rankings. Он оценивает вузы по следующим показателям: исследовательская деятельность, мнение работодателей, преподавание и интернационализация. Составители рейтинга используют комбинацию показателей международных исследований и аудированные данные, включая информацию по индексу цитирования из базы SCOPUS (крупнейшей в мире библиометрической базы данных научных публикаций).

При составлении рейтинга THES-QS (QS World University Rankings) используется шесть показателей, которые имеют определенные весовые коэффициенты:

● число упоминаний вуза академическим сообществом (Peer Review, 40 %);

● число упоминаний вуза профессиональными рекрутерами (Recruitment Review, 10 %);

● доля иностранных студентов, обучающихся в вузе (International Students, 5 %);

● доля иностранных сотрудников среди преподавателей вуза (International Faculty, 5 %);

● соотношение числа сотрудников и студентов вуза (Faculty / Student, 20 %);

● соотношение индекса цитируемости и числа сотрудников вуза (Citation/Faculty, 20 %).

Главный недостаток рейтинга THES-QS – отсутствие четкой содержательной интерпретации. Реализуя проект глобального рейтинга, газета пытается работать сразу для нескольких целевых аудиторий, что приводит к размыванию концепции рейтинга.

В этом рейтинге оцениваются позиции 1 100 российских вузов, из них в ТОР-700 вошел 21 российский вуз, а в ТОР-500 – 10 университетов, среди которых и Российский университет дружбы народов – РУДН, который занимает 7-е место (табл. 3).

Таблица 3

Позиции университетов России, входящих в Топ-500 в рейтинге THES-QS

Составлено по [5].

В 2004 г. был запущен проект Webometrics (сравнение четырех тысяч вузов мира). Составители (Cybermetrics Lab, Spain) интерпретируют рейтинг Webometrics как оценку результатов научно-исследовательской деятельности лучших вузов мира по следующим показателям:

● число страниц сайта вуза, покрываемых основными поисковыми системами (Size, 25 %);

● число уникальных внешних ссылок на страницы сайта вуза (Visibility, 50 %);

● число «ценных» файлов, размещенных на сайте вуза (Rich Files, 12,5 %);

● число страниц и ссылок на сайт вуза, обеспечиваемых специализированной поисковой системой Google Scholar (Scholar, 12,5 %).

Охарактеризуем недостатки, присущие данному международному рейтингу. Согласно принятой методике оценки деятельности вуза непосредственно сайт вуза фактически становится единственным источником информации. Перечень показателей, на наш взгляд, не является исчерпывающим, а также фиксируется существенная зависимость результатов рейтинга от величины показателя Visibility (число уникальных внешних ссылок на страницы сайта), «вес» которого 50 %.

Среди российских вузов в рейтинге за 2014 г. зафиксировано 1113 российских вузов. МГУ им. М.В. Ломоносова занимает 122 место в данном рейтинге (лидер среди российских вузов). Но (как показал наш анализ) он теряет свои позиции. В январе 2014 г. МГУ им. М.В. Ломоносова занимал – 113-е место, в августе 2013 г. – 102-е, в феврале 2013 г. – 79-е. За МГУ им. М.В. Ломоносова следует в рейтинге Новосибирский государственный университет, но он занимает лишь 486 позицию. Санкт-Петербургский государственный университет – третий из российских вузов, он находится на 492-й позиции (табл. 4).

Таблица 4.

ТОП-10 российских вузов в рейтинге Webometrics

Составлено по [4].

Выводы

Проведя исследование и охарактеризовав методику составления некоторых международных рейтингов крупнейших вузов мира, можно прийти к следующим выводам. Международные образовательные рейтинги являются на сегодняшний день очень важным показателем конкурентоспособности вузов той или иной страны и индикатором уровня развития системы образования и даже национальной инновационной системы государств мира в целом.

При этом можно выделить как достоинства, так и недостатки рассмотренных нами международных образовательных рейтингов. К достоинствам можно отнести: прозрачность используемых процедур (что отражено в презентационной форме рейтинга); регулярность составления рейтинга; преемственной методики составления рейтингов (что позволяет проводить сравнительную оценку позиций вузов в рейтинге в динамике за ряд лет). А среди недостатков следует отметить: нечеткую содержательную интерпретацию рейтингов; использование ограниченного набора показателей для составления рейтингов с заданной содержательной интерпретацией; субъективность подбора весовых коэффициентов показателей рейтинга; использование ограниченного числа методов сбора данных для подсчета показателей по всем исследуемым вузам, что существенным образом сказывается на наполняемости этих показателей.

Анализ таблиц международных рейтингов показал, что российские вузы на протяжении нескольких лет присутствуют в них. К сожалению, они занимают далеко не ведущие позиции. Свое лидерство и конкурентоспособность на российском рынке образовательных услуг подтверждают только МГУ им. М.В. Ломоносова и СПбГУ, которые во всех международных рейтингах показывают наиболее достойные результаты по сравнению со всеми остальными вузами России.

Герасименко Т.И., д.г.н., профессор, заведующая кафедрой географии и регионоведения, ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет», г. Оренбург;

Шкваря Л.В., д.э.н., профессор кафедры международных экономических отношений, ФГАОУ ВО «Российский университет дружбы народов», г. Москва.

Работа поступила в редакцию 27.12.2014.