В последнее время относительно быстрое становление в России экологического туризма, предопределенное богатыми рекреационно-природными ресурсами и малонаселенностью территорий, вселяет неподдельный оптимизм перспективного развития отрасли. Камчатка, Байкал, Западный Кавказ, Алтай, Бурятия и Карелия за относительно короткий промежуток времени стали стратегически важными сегментами мирового экотуристского рынка. Огромными потенциальными возможностями в этом отношении обладает Дальний Восток России, где сосредоточен основной потенциал отраслевых ресурсов. Исследование специфики экологических маршрутов с активными формами передвижения туристов показывает, что экологические маршруты, прежде всего, пешие, горные, лыжные и водные путешествия на катамаранах, надувных лодках, плотах, яхтах и т.д., являются эффективными средствами решения проблемы рекреации в современном обществе и пользуются широкой популярностью [1–5]. Привлекательность этих туров заключается, прежде всего, в простоте передвижения (на простых маршрутах), возможности разнообразить маршрут рыбалкой, купанием, видео- и фотосъемкой природы и диких зверей. Обширная гидрографическая сеть Дальневосточного региона и разнообразные природные условия позволяют прокладывать маршруты любых категорий сложности и удовлетворять любые запросы туристов. Однако, одним из негативных факторов, сдерживающих развитие экологического туризма, является нехватка или полное отсутствие во многих турфирмах квалифицированных специалистов в этой сфере, в первую очередь, гидов-проводников, способных на высоком, качественном уровне осуществлять экологические проекты и туристические программы.
Проанализируем один из видов экологического туризма – спортивное рыболовство.
Многие регионы мира ежегодно принимают десятки тысяч рыболовов, прежде всего это Норвегия, Аляска, Новая Зеландия, Германия. В сфере рыболовного туризма есть определённые традиции, согласно которым существуют регионы, предназначенные для «охоты» на рыб. Между тем большинство рыболовов готовы поехать и в новый регион, однако немногие соглашаются «изменить» традиционным объектам лова, причем особенно консервативными являются рыболовы-нахлыстовики. Так, «классическая» ловля атлантического лосося и форели по-прежнему, как и в XIX веке, имеет массу приверженцев этому виду лова. Все произошедшие за пятьдесят лет изменения «моды» среди рыболовов-любителей вовсе не затронули эти устойчивые традиции, за исключением некоторых. Так, возник массовый интерес к ловле стальноголового лосося, которого ловят, главным образом, в Британской Колумбии и на Аляске, а в последние годы и на Камчатке. Там же ловят тихоокеанских лососей, среди которых наиболее интересными для рыболовов считаются чавыча и кижуч. Из российских регионов рыболовный туризм относительно хорошо развит на Кольском полуострове, в низовьях Волги, на Камчатке. Хабаровский край, несомненно, также является одним из перспективных территорий для развития этого направления туризма [6–8].
Возникает вопрос, что интересного мы можем предложить приезжающим рыболовам? Европейцев и североамериканцев привлекают, прежде всего, таймени, это так называемый и наиболее известный на западе сибирский таймень. Не менее привлекательным для приезжающих рыболовов могут быть проходной или сахалинский таймень. Большой интерес может представлять сима, но этот вид тихоокеанских лососей еще практически неизвестен рыболовам западной части России. В большинство северных рек Хабаровского края идут на нерест лососёвые породы рыб, такие, как кижуч, нерка, которые могут представлять интерес для тех, кто любит путешествовать на Аляску или в Британскую Колумбию. Следует заметить, что совершенно неизвестными для зарубежных туристов остаются «тепловодные» рыбы реки Амур. Среди них такие перспективные для спортивного рыболовства виды, как амурская щука, верхогляд, амурский жерех, монгольский краснопёр, желтощёк, а также китайский окунь – ауха. Кое-где в России уже признано, что рыболовный туризм на внутренних водоёмах может приносить намного больше доход, чем рыболовный промысел. Например, на Кольском полуострове развит спортивный лов сёмги. Здесь подсчитали, что одна рыба, если её поймать, засолить и продать, может принести доход около семи долларов. Если же эту же сёмгу поймает турист на удочку, то она в среднем обойдется ему в сто долларов, а следовательно, пополнит доход региона. И не только: эта рыба будет отпущена и отнерестится. Значительно больший доход может принести и таймень, который, в отличие от сёмги и других лососёвых, не гибнет после нереста. Поэтому при бережном отношении к нему рыбаков при поимке (если ему не повредить глаза и жабры), он может попадаться много раз.
На основе анализа только одного вида экологического туризма можно заключить, что экотуризм является прекрасной альтернативой экстенсивным методам природопользования, которые в настоящее время преобладают на Дальнем Востоке. В некоторых странах (в частности, в Центральной и Южной Америке) уже начали понимать, что нетронутый, охраняемый участок заповедных джунглей является постоянным и неистощимым источником средств от экологических туров. При этом основные деньги поступают не от продажи лицензий и разрешений, а косвенным путем: строятся гостиницы, туристы тратят деньги на транспорт, питание и сувениры, а местные бюджеты получают дополнительные средства от сбора налогов. Многие местные жители становятся гидами-проводниками. Для того чтобы на неограниченное время сохранить природу в нетронутом, привлекательном для туристов состоянии, создаются новые охраняемые территории. А имеющие заказники и заповедники получают за счет туристов дополнительные средства, которые позволяют улучшать их охрану и вести научные наблюдения.
Безопасное и успешное путешествие обеспечивается не только техническими средствами, но и, прежде всего, подготовленностью участников группы, при этом важную роль играет опыт, квалификация и степень подготовленности руководителя на маршруте. В зависимости от уровня физической подготовленности группы, где учитывается возраст и пол, сопровождающий может выступать в двух качествах:
В первом случае – как руководитель и проводник группы. Если группа слабо подготовлена физически, да к тому же ещё и неопытна, то руководитель должен провести всю организационную работу по разработке маршрута. Туристская компания, в которой он работает, решает вопросы материального обеспечения группы, включая транспорт, а также организует проведение необходимых тренировочных занятий. Затем на маршруте сопровождающий обеспечивает организацию движения, организует ночевки, питание и обеспечивает бе-зопасность. По окончании экологического путешествия или маршрута руководитель, в соответствии с программой, находится с группой до ее отъезда домой.
Во втором случае – как гид-проводник. Если группа хорошо подготовлена физически и технически, во главе её стоит опытный руководитель (из числа участников), который не раз возглавлял группы в сложных экологических путешествиях. И вновь планирует совершить интересный (сложный) поход, то задача гида-проводника обеспечить группу необходимыми разрешительными документами, лицензией на рыбалку, регистрацией в разрешительных службах МЧС, миграционной службе в отделах ОВИР и т.д. В дополнение к этому его основная задача на первом этапе – обеспечить своевременный выход группы к началу маршрута и его безопасное прохождение, которое достигается предварительным инструктажем об особенностях предстоящего маршрута (сложные препятствия и способы их преодоления). Он должен объяснить, кто и как действует в экстремальных ситуациях. Производит ориентирование на маршруте, делает разведку сложных препятствий, определяет выбор линии движения и технических действий, организует и участвует в страховке, организации связи внутри группы, с базой, если таковая имеется на маршруте, с руководителями предприятия, от которого они пошли на маршрут, и службами МЧС. Дополнительно гид-проводник организует рыбалку, развлекательные мероприятия, выходы на интересные природные объекты (пещеры, озера, водопады, древние захоронения и т.д.), если это предусмотрено программой тура.
При проведении экологического маршрута гиду-проводнику необходимо помнить и соблюдать следующее:
1) экологический маршрут – это прямой контакт с природой;
2) экологический маршрут должен носить познавательный характер;
3) экологический маршрут с активными формами передвижения туристов должен быть безопасным;
4) необходимо сохранять девственную природу и её биоразнообразие;
5) использование природных ресурсов на маршруте должно быть рациональным;
6) производить утилизацию отходов, не допускать загрязнения окружающей среды;
7) уважать местную культуру, быт и традиции;
8) бережно относиться и сохранять важные, с научной точки зрения, исторические места;
9) наличие квалифицированного персонала – это первая помощь для успешного проведения экологического маршрута.
Как показывает практика, существующую систему подготовки кадров гидов-проводников для экологического туризма необходимо срочно видоизменять, нужен другой механизм подготовки. Старая система подготовки кадров тормозит отрасль, не дает ей активно развиваться. Профессия гида-проводника требует постоянного совершенствования, приобретения навыков и умений по принципу «от простого к сложному». Подготовленные специалисты должны иметь хорошие знания теории, которую они должны уметь применять на практике. Гид-проводник должен обучиться преодолевать горы, спускаться в пещеры, сплавляться на лодках по горным рекам, ходить под парусом и многим другим знаниям, умениям и навыкам, которые предполагает данная специальность. При этом гид-проводник должен обладать качествами педагога и иметь достаточный уровень знаний о природе и культуре народов, населяющих Дальний Восток.
В Федеральном законе от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» [9] были намечены общие контуры российской системы непрерывного образования, определены роль и место каждого составляющего её компонента: общее среднее образование, среднее специальное образование, дополнительное образование, профессиональное высшее образование и послевузовское образование, переподготовка и повышение квалификации специалистов.
Под системой непрерывной подготовки туристических кадров следует понимать трехступенчатую модель образования:
– Первый этап – на базе школ – специализированные классы по туризму, детско-юношеские центры туризма, туристские клубы для школьников. В Федеральном законе «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» в статье 5 говорится о стандартизации и сертификации в туристской деятельности. В связи с этим в регионах России разрабатываются программы подготовки профессиональных гидов-инструкторов для активных туров. Как правило, программы рассчитаны для наиболее подготовленных спортсменов-туристов, имеющих квалификацию не ниже 2 спортивного разряда по туризму. Но эти программы имеют общий характер подготовки и не учитывают разнообразную специфику регионов, их климатические и географические условия, а также разнообразие экологических программ. Самое главное, эти программы не предусматривают обучение гидов работе с неподготовленными туристами.
– Второй этап – это обучение в колледжах, институтах, академиях спортивно-туристического профиля. На сегодняшнем этапе профессионального образования соответствующие направления подготовки появились в высших учебных заведениях не только спортивной, но и рекреационно-туристской направленности. Но опять же, в этих программах не предусмотрена профессиональная подготовка гида-проводника.
– Третий этап – это послевузовская подготовка и переподготовка, повышение квалификации, курсы, семинары при высших учебных заведениях, образовательных некоммерческих организациях туристского профиля. По окончании процесса дополнительного обучения и при условии успешной сдачи экзаменов, обучаемый получает соответствующий документ: свидетельство, удостоверение, сертификат или же диплом установленного образца.
В настоящее время в Общероссийском классификаторе профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов зафиксировано множество профессионально-квалификационных характеристик и ведомственных инструктивных материалов.
Одним из первых шагов должно стать создание отраслевой рамки квалификаций в качестве составной части национальной системы квалификаций. Это позволит систематизировать наименование должностей и профессий работников туристской индустрии, соотнесение их с определенными квалификационными уровнями и, соответственно, уровнями профессионального образования (подготовки). Это также потребует уточнения номенклатуры должностей и профессий и, по-видимому, внесения корректировок в соответствующие разделы единого квалификационного справочника. В качестве основы для создания подобного инструмента можно использовать разработанный РСПП проект национальной рамки квалификаций и предложенную Агентством стратегических инициатив дорожную карту по созданию национальной системы компетенций и квалификаций.
В заключение следует еще раз отметить, что в туриндустрии Дальнего Востока России необходимо срочно создать качественную профессиональную программу подготовки гидов-проводников. Именно гидов-проводников, а не инструкторов-проводников или инструкторов-методистов по туризму, как это звучит в квалификационных характеристиках должностей работников организаций сферы туризма, утвержденных приказом Минздравсоцразвития от 12 марта 2012 года № 220н [10]. На наш взгляд, подготовка инструкторов-проводников больше подходит для спортивного туризма, то есть для людей, подготовленных к путешествиям, а в туриндустрии назрела необходимость в профессиональных гидах-проводниках, которые не только смогут на безопасном уровне провести тур, но и самостоятельно, с учетом своих профессиональных навыков, его разработать и представить на рынке туруслуг. Разработка и внедрение данных программ профессиональной подготовки – актуальная задача времени и видимых перспектив отраслевого развития.
Рецензенты:Муратов И.В., д.м.н., профессор кафедры теории и методики оздоровительной, адаптивной физической культуры и спортивной медицины, ГБОУ ВПО «Дальневосточная государственная академия физической культуры», г. Хабаровск;
Хованский И.Е., д.б.н., председатель Межрегиональной общественой организации «Социально-Прогрессивный Альянс научно-теоретического и практического содействия социально-экономическому и культурному росту регионов «Рост Регионов», г. Хабаровск.
Работа поступила в редакцию 02.02.2015.
Библиографическая ссылка
Никулин А.Е., Никулин А.Е., Эпов Е.К. ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ И ПРОГРАММНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПОДГОТОВКИ ГИДОВ-ПРОВОДНИКОВ СФЕРЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ТУРИЗМА В ХАБАРОВСКОМ КРАЕ // Фундаментальные исследования. – 2015. – № 2-2. – С. 357-361;URL: https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=36817 (дата обращения: 20.04.2024).