Научный журнал
Фундаментальные исследования
ISSN 1812-7339
"Перечень" ВАК
ИФ РИНЦ = 1,749

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА ГИРЕВИКОВ

Симень В.П. 1 Авксентьев Е.Н. 1
1 ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева»
Цель исследования заключалась в выявлении и научном обосновании комплекса педагогических условий, обуславливающих решения проблемы эффективности формирования спортивного мастерства гиревиков. Для достижения поставленной цели применялся комплекс методов исследования, включающий: анализ и обобщение научной и методической литературы, опыта собственной соревновательной и тренерской деятельности, синтез, моделирование, педагогический эксперимент. В процессе реализации цели исследования установлены педагогические условия, определяющие эффективность решения проблемы спортивной подготовки гиревиков, в частности проблемы конкурентного отбора, теоретической, физической, технической, тактической, психологической и интегральной подготовки гиревиков. Ориентация тренеров на выделенные нами педагогические условия определяет специфику и качество программирования и организации учебно-тренировочного процесса, направленного на формирование спортивного мастерства гиревиков в процессе многолетней спортивной подготовки.
гиревой спорт
отбор
теория
техника
тактика
психология
педагогические условия
1. Симень В.П. Пути повышения эффективности технической подготовки гиревика. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2002. – 111 с.
2. Симень В.П. Современное состояние терминологии гиревого спорта и пути ее совершенствования / В.П. Симень, Т.В. Денисова // Вестник Чувашского государственного педагогического университета имени И.Я. Яковлева. – 2012. – № 3 (75). – С. 215–219.
3. Симень В.П. Гиревой спорт : учеб. пособие. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2012. – 146 с.
4. Симень В.П. Физическое воспитание школьников на основе углубленного изучения гиревого спорта / В.П. Симень, Г.Л. Драндров. – М.: МПГУ, 2012. – 288 с.
5. Симень В.П. Модельные характеристики физического развития и физической подготовленности гиревиков / В.П. Симень, Г.Л. Драндров // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. – 2013. – № 1 (26). – С. 181–187.
6. Симень В.П. Модельные характеристики специальной физической подготовленности гиревиков и нормативная шкала ее оценивания на ранних этапах многолетней спортивной подготовки / В.П. Симень, Н.Н. Кисапов // Образование и саморазвитие. – 2013. – № 3 (37). – С. 186–191.
7. Симень В.П. Квалификационные нормативы гиревиков на ранних этапах многолетней спортивной подготовки // Вестник Чувашского государственного педагогического университета имени И.Я. Яковлева. – 2013. – № 4 (80), Ч. 1. – С. 135–138.
8. Симень В.П. Динамика показателей физического развития и физической подготовленности гиревиков в 12–17 лет / В.П. Симень, Г.Л. Драндров // Педагогико-психологические и медико-биологические проблемы физической культуры и спорта. – 2013. – № 4 (29). – С. 170–176.
9. Симень В.П. Классификация тренировочных средств в гиревом спорте по признаку детализации двигательного состава упражнения // Образование и саморазвитие. – 2013. – № 4 (38). – С. 197–204.
10. Симень В.П. Анализ постановки задач на этапах многолетней спортивной подготовки гиревиков // Современные физкультурно-оздоровительные и спортивные технологии: sbornik_materialov_konferencii_2.pdf / Чуваш. гос. пед. ун-т ; под ред. А.И. Пьянзина. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2013. – С. 94–101.
11. Симень В.П. Психологические трудности спортсменов-гиревиков и методы их преодоления // Новые технологии в спорте: наука и практика: матер. Всероссийской науч.-практ. конф. (17 декабря 2013 г.). – Казань : Поволжская ГАФКСиТ, 2013. – С. 120–123.
12. Симень В.П. Тестовые задания и контрольные вопросы по дисциплине «Гиревой спорт»: учеб-метод. пособие. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2013. – 53 с.
13. Симень В.П. От первого разряда до мастера спорта России: примерный индивидуальный план подготовки гиревиков: учеб-метод. пособие. – Чебоксары: Чуваш. гос. пед. ун-т, 2013. – 59 с.
14. Симень В.П. Современные тенденции совершенствования техники гиревого спорта / В.П. Симень, Г.Л. Драндров // Теория и практика физической культуры. – 2014. – № 4. – С. 36–42.
15. Симень В.П. Тактические приемы современного гиревого спорта // Современные проблемы науки и образования. – 2014. – № 1; UPL: http: // www.science-education.ru / 115-12133.

На современном этапе развития гиревого спорта синтез, апробация и внедрение в учебно-тренировочный процесс научно обоснованных педагогических условий формирования спортивного мастерства гиревиков является актуальной проблемой совершенствования теории и методики гиревого спорта.

В этой связи целью нашего исследования явилось выявление педагогических условий формирования спортивного мастерства гиревиков.

Материалы и методы исследования

Для достижения поставленной цели нами применялся комплекс методов исследования, включающий: анализ и обобщение научно-методической литературы, опыта собственной соревновательной и тренерской деятельности, синтез, моделирование, педагогический эксперимент.

Результаты исследований и их обсуждение

Изучение состояния исследуемой нами проблемы на основе применения объективных и адекватных изучаемому явлению методов исследования позволило выявить и обосновать организационно-педагогические условия, реализация которых во взаимосвязи между собой в процессе многолетней организации учебно-тренировочной деятельности позволит существенно повысить уровень спортивного мастерства гиревиков:

I. Общепедагогические условия, определяющие успешность решения проблемы формирования спортивного мастерства гиревиков на всех этапах многолетней спортивной подготовки:

  • методическое и материальное обеспечение процесса спортивной подготовки гиревиков;
  • присутствие соответствующего высококвалифицированного кадрового потенциала и постоянный рост его профессиональной квалификации;
  • ориентация на непрерывный характер учебно-тренировочного процесса;
  • оптимизация и демократизация системы управления тренировочным процессом;
  • беспрепятственный выбор каждым занимающимся вида спорта с учетом своих спортивных интересов и двигательных способностей, обеспечивающим реализацию личностно ориентированного подхода в обучении, тренировке и соревновательной деятельности;
  • нацеленность всего тренерского коллектива на личностно-деятельностный подход в многолетней спортивной подготовке гиревиков и всемерное развитие индивидуальных психофизических, технико-тактических и других качеств спортсмена и реализация его потенциальных возможностей. В этих целях широко использовать в учебно-тренировочном процессе индивидуальные и дифференцированные технологии обучения и тренировки, обучение и тренировка по индивидуальным программам без отрыва атлета от коллектива сверстников.

II. Частнопедагогические условия, детерминирующие (наряду с общепедагогическими) эффективность решения проблемы формирования спортивного мастерства гиревиков на конкретном этапе многолетней спортивной подготовки:

1) ориентирующие эффективность решения проблемы конкурентного отбора способных и одаренных детей, имеющих ярко выраженную положительную мотивацию на результаты своей учебно-тренировочной деятельности:

  • включение в процесс отбора выявленных теоретических предпосылок ориентации и отбора в гиревой спорт [3];
  • реализация выявленных анатомо-физиологических предпосылок снижения возрастных границ для занятий гиревым спортом [4];
  • реализация выделенных модельных характеристик физического развития, физической подготовленности гиревиков и тестовых упражнений для их измерения [5];
  • реализация выявленных характеристик морфологических признаков, физической подготовленности, физиологических и психологических показателей, уровень развития которых может рассматриваться в качестве признаков одаренности к занятиям гиревым спортом [3, 4, 6, 8, 11];
  • реализация разработанного критерия оценки физического развития и результатов контрольных испытаний по специальной физической подготовке гиревиков на этапе отбора и начальной подготовки [5, 6];

2) определяющие эффективность решения проблемы теоретической подготовки гиревиков, в частности:

● реализация в учебно-тренировочный процесс выявленного материала, в частности:

  • характеристики гиревого спорта как вида соревновательных упражнений [1];
  • анатомо-физиологических, технико-тактических, психологических особенностей и биомеханических закономерностей упражнений гиревого спорта [1, 11, 15];
  • эволюции техники гиревого спорта [14];
  • возрастных закономерностей развития физических качеств гиревиков [4];
  • задач, содержаний, средств, методов и форм подготовки гиревиков и особенностей работы тренера на этапах многолетней спортивной подготовки [3, 9, 10];

● реализация выявленного материала по истории гиревого спорта, в частности: истории возникновения и развития спортивного направления в гиревом спорте, эволюции программ, квалификационных требований и правил соревнований гиревого спорта, значения успехов российских гиревиков на международной спортивной арене, места и значения гиревого спорта в российской системе физического воспитания и спортивной тренировки [3];

● реализация разработанного материала по терминологии гиревого спорта, в частности: современного состояния терминологии гиревого спорта и проблемы ее совершенствования, способов обозначения упражнений в гиревом виде спорта и сферы их применения, словаря современной терминологии гиревого спорта [2, 3];

● реализация философско-культурологического подхода в спортивной подготовке гиревиков, в частности образовательной направленности спортивной подготовки, обеспечивающей знаниями, умениями и навыками творческого осуществления спортивной деятельности [4];

● включение в содержание спортивной подготовки гиревиков разработанных тестовых заданий и контрольных вопросов для оценки качества усвоения теоретических знаний по дисциплине «Гиревой спорт» в текущей и промежуточной аттестации, тематики рефератов, фонда контрольных работ и вопросов для оценки знаний на зачете или переводном экзамене [12];

3) обуславливающие эффективность решения проблемы технической подготовки гиревиков:

  • реализация разработанных рациональных способов выполнения соревновательных упражнений гиревого спорта в условиях введенного в правила соревнований 10-минутного лимита времени на выполнение, повышающих результативность соревновательной деятельности [1, 14];
  • для решения задач обучения технике гиревого спорта с меньшей затратой времени и усилий реализация принципа содержательного обобщения в обучении двигательным действиям [3, 4];
  • реализация разработанной с учетом концептуальных положений психологической теории деятельности А.А. Леонтьева, концепции содержательного обобщения в обучении В.В. Давыдова, теории и методики коллективного обучения В.К. Дьяченко, теории и методики обучения двигательным действиям М.М. Богена, теоретической модели обучения технике выполнения гиревых упражнений [1];
  • формирование у занимающихся гиревым спортом детей полноценной ориентировочной основы разучиваемых технических приемов гиревого спорта [3];
  • реализация разработанных ориентировочных карт-инструкций, содержащих необходимую и достаточную информацию (в описательной и наглядной форме) об ориентировочной основе разучиваемых технических приемов, включающих знания о двигательной задаче, фазовом составе двигательного действия и основных опорных точках, на которых должны сосредоточивать свое внимание обучаемые при выполнении упражнений [1];
  • для формирования у спортсменов-гиревиков двигательного компонента ориентировочной основы разучиваемых двигательных действий, разработанных имитационных и подводящих упражнений и определенных методов и методических приемов их применения в обучении технике гиревых упражнений [1, 3, 4];
  • для оценки качества усвоения практических умений и навыков выполнения гиревых упражнений (гиревого двоеборья и толчка по длинному циклу), определенных критериев их оценивания в очках по правилам соревнований [4];

4) способствующие эффективности решения проблемы физической подготовки гиревиков:

  • реализация в учебно-тренировочном процессе принципа единства направления спортивной тренировки и базового физического воспитания юных гиревиков [4];
  • включение выявленных целей и задач физической подготовки, выделенных адекватных этим задачам средств, методов и форм на этапах многолетней спортивной подготовки гиревиков [3, 4, 9, 10, 13];
  • включение в содержание ранних этапов многолетней спортивной подготовки соревновательной деятельности по избранному детьми гиревому виду спорта [4];
  • реализация структурированной классификации упражнений в гиревом спорте с учетом их иерархической взаимосвязи от общего к частному [9];
  • реализация выявленных гигиенических факторов как вспомогательных средств спортивной подготовки гиревиков [3];
  • реализация выделенных с учетом специфики гиревого спорта методов и методических приемов спортивной тренировки [3, 4, 13];
  • реализация выявленной динамики показателей физического развития и физической подготовленности гиревиков в возрасте 12–17 лет [8];
  • реализация разработанных модельных характеристик соревновательных результатов гиревиков в 11–17 лет и нормативной шкалы их оценивания на ранних этапах многолетней спортивной подготовки [6];
  • реализация разработанных детских квалификационных (разрядных) нормативов по гиревому спорту [7];
  • реализация разработанного примерного индивидуального плана тренировочных нагрузок и тренировочных упражнений в подготовке гиревиков весовых категорий 75–80 кг от первого разряда до мастера спорта России и разработанных практических рекомендаций для спортсменов-гиревиков [13];

5) устанавливающие эффективность решения проблемы тактической подготовки гиревиков:

  • включение в учебно-тренировочный и соревновательный процессы гиревиков выявленных на основе анализа литературы и разработанных нами индивидуальных тактических приемов, парных и групповых тактических комбинаций с учетом ограничения времени на выполнение соревновательных упражнений гиревого спорта [15];

6) содействующие эффективности решения проблемы психологической подготовки гиревиков:

  • реализация в учебно-тренировочном процессе выделенных нами психологических особенностей гиревого спорта, качественного своеобразия психических процессов, состояний и свойств личности гиревиков, средств, методов и методических приемов их развития и совершенствования, в частности:

а) психологических трудностей гиревиков:

  • психологическая напряженность возникает в виде сильного волнения задолго до соревнований и непосредственно перед стартом, что нередко вызывает предстартовую апатию или предстартовую лихорадку;
  • при длительной и напряженной борьбе гиревиков, стоящих рядом на помостах в условиях соревнований также возникают трудности, выражающиеся в виде психологической неустойчивости и соревновательной ненадежности;

б) методы преодоления психологических трудностей гиревиков:

  • одним из методов, способствующих преодолению психологического барьера над большими числами, определяющими количество подъемов гирь (гири), выступает настрой на «борьбу» с бесконечным количеством повторений в поднятии гирь, т.е. надо представить, что небесная бесконечна и цифры из головы следует мысленно стереть;
  • ведение тренером, стоящим рядом со спортсменом во время тренировки, вслух или спортсменом самостоятельного мысленного обратного счета в процессе выступления на соревнованиях будет способствовать снятию психологического напряжения. Вариантами ведения обратного счета могут быть: после старта сразу от запланированного результата; от середины запланированного результата; от оставшихся 20–40 % подъемов запланированного результата, например, по плану надо выполнить 100 подъемов за десять минут, с 81-го подъема начинаем вести обратный счет: «еще 19», «еще 18», «17» и т.д.;
  • одним из способов, останавливающих преждевременное «сгорание» спортсмена, является умение регулировать выброс гормона адреналина в кровь. С этой целью предлагается следующий психологический прием: надо представить, что организм человека это система, в которой имеется кран, помогающий перекрыть выброс гормона адреналина в кровь. Необходимо мысленно закрыть «кран патрубка», из которого просачивается в виде пара энергия, с целью накопления ее для соревнований.
  • непосредственно перед стартом также большую роль играет правильный психологический настрой на борьбу – умение регулировать психическим состоянием организма. С этой целью нами рекомендуются следующие методические приемы:

1) перед стартом целесообразно немного выпустить мысленно воображаемый «пар из патрубка», несколько приоткрыв «кран», и тут же прикрыть, а с вызовом на помост – дать полную волю накопившейся энергии в организме, открыв воображаемый кран;

2) мысленно надо представить, что вы держите за вожжи коня, который вырывается из рук, а с вызовом атлета на помост – отпустить «коня» на свободу.

Прием «кран» также эффективно действует при сгонке лишнего веса перед повторным взвешиванием [4, 11].

Овладение данными приемами является важным условием надежности выступления гиревиков в ответственных соревнованиях.

7) включающие эффективность решения проблемы интегральной подготовки гиревиков:

  • обеспечение взаимосвязи всех направлений подготовки (теоретической, физической, технической, тактической, методической, мотивационно-потребностной, нравственно-психологической) занимающихся гиревым спортом детей, предусматривающей использование современных технологий в учебно-тренировочном процессе.

III. Специфические педагогические условия направлены непосредственно на развитие процесса многолетней спортивной подготовки гиревиков, для чего необходимы:

  • в учебных планах учреждений дополнительного образования детей «ДЮСШ» и общеобразовательных школ предоставить учащимся большую свободу беспрепятственного выбора видов спорта, отвечающих их склонностям и индивидуальным возможностям;
  • не ограничивать возможности для двигательной активности учеников (физическая культура в общеобразовательной школе, спортивные и подвижные игры, единоборства, плавание, катание на велосипеде, коньках, лыжах и т.д.);
  • развивать, укреплять и повышать эстетическую комфортность залов гиревого спорта как фактора, влияющего на физическое, душевное и эмоциональное состояние занимающихся;
  • на учебно-тренировочных занятиях при большом количестве занимающихся предусмотреть деление на гомогенные группы, т.е. группы занимающихся с примерно одинаковым темпом учебно-тренировочной и соревновательной деятельности;
  • снабжать учреждения дополнительного образования детей «ДЮСШ» психодидактическими программными, учебно-методическими материалами и практическими рекомендациями для повышения уровня готовности тренеров-преподавателей по вопросам теоретических и организационно-методических основ многолетней спортивной подготовки гиревиков.

Заключение

Создание условий, при которых осуществляется целенаправленная и регулярная многолетняя спортивная подготовка гиревиков, является, на наш взгляд, одной из важнейших задач спортивных школ. Ориентация тренеров на выделенные нами педагогические условия определяет специфику и качество программирования и организации учебно-тренировочного процесса, направленного на формирование спортивного мастерства гиревиков в процессе многолетней спортивной подготовки.

Рецензенты:

Павлов И.В., д.п.н., профессор, заведующий кафедрой педагогики и яковлевоведения, ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, г. Чебоксары;

Драндров Г.Л., д.п.н., профессор, заведующий кафедрой спортивных дисциплин, ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный педагогический университет им. И.Я. Яковлева, г. Чебоксары.

Работа поступила в редакцию 28.04.2014.


Библиографическая ссылка

Симень В.П., Авксентьев Е.Н. ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ СПОРТИВНОГО МАСТЕРСТВА ГИРЕВИКОВ // Фундаментальные исследования. – 2014. – № 8-2. – С. 478-482;
URL: https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=34583 (дата обращения: 26.09.2021).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.074