Качество образования - это многомерное понятие, определяемое, в том числе, и качеством применяемых образовательных технологий.
В данном случае будем сравнивать только качество двух конкретных образовательных технологий.
Примем, что рассматриваемые инновационная (виртуальные стендовые лабораторные работы-ВСЛР) и традиционная (стендовые лабораторные работы-СЛР) образовательные технологии применяются для одной и той же специальности, и учтем, что все данные для дальнейших расчетов взяты из соответствующих отчетов и учебных планов, относящихся к группам студентов данной специальности очной, очно-заочной, заочной и индивидуальной форм обучения, соответственно, 2001 и 2004 годов выпуска.
Далее определимся, что рейтингом в образовательной деятельности будем считать кумулятивный показатель объективной оценки.
Для определения этого кумулятивного показателя для сравниваемых педагогических технологий ВСЛР и СЛР воспользуемся следующей формулой, предложенной специалистами Центра исследования проблем качеств образования при Московском государственном институте стали и сплавов (технологическом университете):
Род = 0,4Пс + 0,6Ас (1)
где: Род - рейтинг образовательной деятельности; Пс - суммарный потенциал профессорско - преподавательского состава (ППС), информационно-методический, материально-технический, студентов; Ас - суммарная активность ППС, студентов.
Обозначив константой С постоянные для обеих технологий величины, сначала получаем значение рейтинга СЛР:
Род = С + 8,186
Так как ВСЛР - инновационная образовательная деятельность, то вводим в методику расчета этой деятельности дополнительные коэффициенты, рекомендованные той же Методикой, для определения потенциальных возможностей образовательного процесса и активности его участников. Таким образом, рейтинг инновационной образовательной деятельности рассчитывается по формуле:
Риод = 0,4Пс/+ 0,6Ас/ (2)
где: Риод - рейтинг инновационной образовательной деятельности; Пс/- суммарный потенциал ППС, информационно-методический, материально - технический, студентов в данной деятельности; Ас/- суммарная активность ППС и студентов инновационной деятельности.
Значение рейтинга ВСЛР:
Риод = С + 13,386
Для определения того, насколько рейтинг ВСЛР больше рейтинга СЛР, воспользуемся разностью (3):
Риод - Род (3)
(С + 13,386) - (С + 8,186) = 5,2
Полученная положительная разность свидетельствует о более высоком рейтинге инновационной ВСЛР, что характеризует ее как образовательную технологию, обеспечивающую более высокий уровень профессиональной подготовки специалиста в вузе по сравнению с традиционной СЛР.
Работа представлена на научную конференцию с международным участием, 6-13 августа 2006г. Кемер (Турция) «Проблемы качества образования». Поступила в редакцию 02.08.2006 г.