Современное российское образование остро нуждается в теоретическом осмыслении роли и значения информатизации социума и перспектив его будущего.
Информационные системы сегодня являются отражением целостности мира. Через их освоение человечество движется к пониманию единства мира. Мир стягивается в точку. Человек и здесь, и в любом другом месте, до которого дотянулись информационные сети. Сознание уже началось трансформироваться. Человечество реально становиться нервной тканью планеты Земля. Всё более мощные вычислительные системы позволяют приблизиться к управлению сложными природными системами. Всё это указывает на то, что человечество вступило в новый этап, презентующий новое информационное общество, новую информационную этику и культуру.
Информатизация - это новый образ жизни, новые требования к человеку и к новому обществу. Сам факт такого влияния является универсальным законом, независящим от общественно - политического строя. Информатизация вездесущая, она внутри нас и во всей Вселенной, развивается, опираясь на информационные законы.
С осмыслением роли информации в развитии человечества связана институциализация новых научных направлений, среди которых выделяется информациология и информология. Информалогия выступает как наука о процессах и законах передачи, распределения, обработки и преобразования информации. Концепция информологии - это концепция системного подхода к познанию окружающего мира.
Анализируя информацитизацию как соцкультурный процесс, необходимо использовать фундаментальные положения - представления об инфофонде и инфопотоке. Под инфофондом понимается вся культурная информация, которой располагает общество на данном этапе развития. Под инфопотоком понимается та культурная информация, которой в данный отрезок времени циркулирует в обществе.
Под информацией-знанием понимается культурная информация переработанная, упорядоченная, приращённая и сохранённая информация.
В тоже время инфопоток и инфофонд - это компоненты инфосферы. Развитие инфосферы является главным результатом информатизации общества, ибо человечество стремиться к созданию информационной оболочки Земли. Информационное культурное наследие создаётся и развивается с ориентацией на потребности общества. Идёт процесс социализации информации.
В этих условиях необходимо серьёзное обучение профессорского - преподавательских состава вузов всех возрастов новым информационным технологиям.
Повышение квалификации преподавателей должно по существу сводиться к овладению информационными системами и Интернетом, умению работать с ними, находить нужную информацию - знание, работать дистанционно с использованием электронных учебников. На основе познания инфосферы возникает новое информационное миропонимание и информационное мировоззрение.
Работа представлена на научную международную конференцию «Перспективы развития вузовской науки», "Дагомыс" (Сочи), 20-23 сентября 2007 г. Поступила в редакцию 24.10.2007г.