Scientific journal
Fundamental research
ISSN 1812-7339
"Перечень" ВАК
ИФ РИНЦ = 1,685

Жижин К.С.

Основа рыночной парадигмы в промышленности при подготовке кадров: минимизация затрат при максимизации прибыли. И когда реализуется действительный учет особенностей обучаемого индивидуума массовым рабочим профессиям, возникает поразительный по своей сути эффект. Для иллюстрации итогов лонгитудинального исследования, из ста профессионально пригодных подростков в мастерской по обработке металла резанием нами в случайном порядке, были выделены три представителя, таблица 1.

Таблица 1

Подростки

Время работы

(мин.)

Количество деталей до перестройки трудового процесса

болты

гайки

1

360

180

-

2

360

-

72

3

360

-

108

Итог

360

Используя методику микроэлементного нормирования нагрузки с применением видео- и кинокамер, мы установили, что первый подросток изготовлял по 0,5 любого изделия в минуту, второй - 0,6 и 0,2, третий- 0,5 и 0,3 соответственно. Оценив, параллельно нормированию, психологические и психофизиологические особенности подростков, мы несколько перестроили трудовой процесс, и получили увеличение продукции на 108 единиц, таблица 2.

Таблица 2

Подростки

Время работы

(мин.)

Количество деталей после первой перестройки

болты

гайки

1

360

-

180

2

360

54

54

3

360

180

-

Итог

468

В дальнейшем, выявление фазной структуры профессионально значимых функций (ПЗФ) организма и наложение нагрузки на эти фазы позволило еще повысить продуктивность труда подростков. В конечном итоге она была поднята на 45%, таблица 3.

Характерен результат второго подростка: в начале эксперимента он едва успевал изготовить 72 гайки, и был, в итоге, достаточно утомлен, а после перестройки за то же самое время, без какой-либо интенсификации труда изготовил 216 болтов.

Таблица 3

Подростки

Время

(мин.)

Количество деталей после второй перестройки

болты

гайки

1

360

-

180

2

360

216

-

3

360

45

81

Итог

522