Современный этап общественного развития характеризуется системными социальными трансформациями, изменением социокультурных устоев, культурного наследия различных народов, заселяющих страну, подвергшихся деформационным и интеграционным процессам еще в индустриальную эпоху. Ценностно-нормативная система социальной жизни и социализация будущих поколений базируется на образцах и формах, консервативность которых поддерживает культура, выполняя тем самым одну из наиболее приоритетных функций. Однако культурная сфера, в свою очередь, также подвергается изменению содержания, внедрению инноваций, переживает переходные этапы развития.
Особое место в процессе трансформаций отводится субъекту социальных и культурных изменений, которым может выступать общность, группа и даже отдельная личность. В условиях общества, ориентированного на инновации, значимую роль играют конкурентоспособные молодые кадры, профессиональные и мобильные, ориентированные на саморазвитие и самосовершенствование, риск и предприимчивость, развитие творческого потенциала и проявление инновационной активности, способные управлять глобальными потоками информации и инноваций. Современным молодым специалистам необходимо обладать не только знаниями общего и специального характера, но и умением оперативно реагировать на возникающие проблемы, используя новейшие инновационные, творческие подходы, что характеризует новое, инновационное мышление – специфическое понимание современного мышления, важнейшего элемента актуального общества, требующего высокоинтеллектуальных знаний и творчества.
Раскрывая вопрос о творческой реализации конкурентоспособной личности, отметим, что советский период характеризовался доминированием развития сущности индивида. Следовательно, на первый план выходило становление и формирование творческой личности, ее самореализация. Созидание и творчество выступало, прежде всего, фактором удовлетворения жизненно необходимых потребностей человека, причём – не только личных, но и общественных. Реализация творческого потенциала базировалась на фундаменте нравственных принципов справедливости и взаимопомощи. На сегодняшний день для многих людей принцип «творчество ради прибыли» вытесняет «творчество ради творчества» как сущностного проявления личности. Общество формирует «творческого потребителя», не акцентируя внимание на сущностных характеристиках личности.
Инновации, как и любой творческий продукт, по своей природе амбивалентны, то есть могут иметь как конструктивное, так и деструктивное значение для общества. Социолог и футуролог Дж. Нейсбит в работе «Высокая технология – глубокая гуманность?» определяет, что грамотному специалисту в современном инновационном обществе необходимо обладать способностью «принять технологию, которая сохраняет нашу человечность, и отвергнуть технологию, которая грубо в нее вторгается» [4, с. 18]. Инновации в коррупционной сфере, в нелегальной экономике, терроризме, мафиозных структурах несут лишь разрушительные моменты, поэтому конкурентоспособность обусловливается устоявшейся системой ценностных ориентаций личности и ее действиями в направлении гуманизации общества при введении и одобрении новаций.
Важно отметить, что с инновационностью как одним из показателей конкурентоспособности молодого поколения сегодня, с одной стороны, связывают надежды на перемены, лучшую жизнь и светлое будущее, с другой стороны, – угрозу устоявшемуся порядку жизнеустройства, потери культурной самобытности. В современном глобализирующемся, инновационно ориентированном обществе обратим внимание на повсеместно и порой безграмотно вводимые новшества, последствия которых нередко недооценивают. Необходимо учитывать устоявшиеся в обществе традиции. Каждая новая традиция первоначально выступает как инновационное действие, и именно путем апробирования инноваций коллективным опытом та или иная из них может войти в число традиций. Если сохранится определенное соотношение между традиционным и инновационным, то общество будет отличаться самобытностью. Инновация только тогда приживается в социуме, когда вписывается в систему имеющихся значений социокультурного опыта, согласуется с имеющейся традицией или порождает новую традицию. Конкурентоспособной личности необходимо грамотно оценивать существующую социокультурную среду, противоречивость которой обусловливается погоней за безмерно вводимыми инновациями и недооцениванием складывающихся веками традиций. Необходимо пропагандировать принцип преемственности культуры, то есть связи настоящего с прошлым – традициями и достоянием общества. Только единство инновативности и традиционности – важнейшая предпосылка социального прогресса. В противном случае общество окунется в коммерциализацию и потеряет свою самобытность. Российской инновационной модели общества безусловно необходимо ориентироваться на передовые западные технологии и международные стандарты, однако не рационально заниматься «слепым» копированием, российскую инновационную среду следует развивать в первую очередь, основываясь на преемственности лучших традиций технологий и качества, а также возрождения научного прогресса отечественной науки во всех областях, включая самые современные и наукоемкие.
Высокая активность разработки и внедрения социальных инноваций усложняет адаптацию человека, который вынужден перманентно находится в состоянии стресса, детерминированного разрывом с традиционными нормами, установками, стратегиями поведения. Оборот ценностей в настоящее время происходит так интенсивно, что побуждает человека к поиску альтернативы во всех сферах его жизнедеятельности. При этом выбор затруднителен в связи с доминированием массовой культуры, которая навязывает индивиду ценности общества массового потребления посредством современных информационных технологий. Новизна – неопределенность – риск, действующие процессы модернизации в обществе, осложняющие задачу адаптации личности к постоянно меняющимся условиям инновационно ориентированной среды.
Рассматривая современное общество с позиции инновационного развития, отметим, что его можно только тогда называть инновационным, когда инновации станут базисом развития всех элементов системы хозяйствования: совершенствования производственного и человеческого факторов и произойдет переход от фрагментарных инноваций к всеобщему развитию по данному сценарию. У России «сейчас имеется уникальный шанс: используя созданные в предыдущие годы предпосылки, благоприятную международную конъюнктуру, твердо встать на путь модернизации страны, причем не только в сфере производства, но и во всех сферах – политической, экономической, социальной. Ключевые направления этой работы – образование, инновации, здравоохранение, управление и, наконец, преодоление бедности в стране, борьба с засильем бюрократии и коррупцией» [3].
Развитие таких составляющих конкурентоспособности, как творческий потенциал и инновационная активность в современном обществе, наиболее актуально, однако еще не решена проблема создания системы стимулов и возможностей включения молодых специалистов в инновационное развитие страны. Требуется выявление реальных практик и механизмов выбора молодежью инновационной деятельности. В.С. Арутюнов отмечает, что «выявление способов формирования мотивации и методов стимулирования инновационной деятельности особенно актуально для России, испытывающей острую потребность остановить деградацию отечественной науки» [1, с. 23].
Среди мотивов инновационной деятельности и специалистов и студентов в большей степени привлекает материальное стимулирование (39,3 и 38,6 % соответственно)[1]. Директор научно-внедренческой фирмы «ТИМИС», С.Н. Ткаченко, обращает внимание на то, что поощрение инновационных идей, разработок молодых специалистов должно быть достойным, в результате позволяющее им решить имущественные проблемы, обзавестись семьей и детьми, открыть новые возможности культурного отдыха, заграничных поездок. Если молодой специалист увидит, что всё это можно, тогда он погрузится в деятельность, связанную с инновационным развитием, а не окунется в коммерческие структуры по продаже сырьевой промышленности и чужой продукции за рубеж [2, с. 66]. То есть материальное стимулирование инновационной деятельности молодых людей должно обеспечивать им достойный уровень жизни и потребления культурных ценностей. В данном случае важен не только размер вознаграждения, но и его ценность, которая может выражаться, в том числе, в потребляемых культурных благах. Возможность творческой реализации, как один из аспектов инновационной деятельности выбрали 20 % специалистов и 22,4 % студентов. Значимым мотивом для респондентов является также возможность прославиться и заработать уважение окружающих (20 и 17,3 % соответственно). Таким образом, молодые люди воспринимают инновационную деятельность как возможность обеспечить себя материально, а также раскрыться, самореализоваться, прославиться и заработать уважение окружающих.
Оценивая значимость и востребованность в современных социокультурных условиях таких показателей личности, определяющих ее конкурентоспособность, как инновационная активность и творческий потенциал, обратимся к результатам социологического исследования. Выявлено, что с одной стороны, респонденты выделяют данные составляющие в структуре конкурентоспособной личности (каждый пятый специалист, каждый четвертый студент), с другой стороны, они не считают их значимыми характеристиками будущей профессии (около 10 %) и конкурентными преимуществами на рынке труда (около 4 %). Это свидетельствует о крайне слабой востребованности инновационной активности и творческого потенциала в современном «инновационно ориентированном обществе». Для вовлечения молодых кадров в деятельность, связанную с разработкой инноваций, творческих продуктов, усиления их заинтересованности необходимо создать условия личностной реализации. Необходимы соответствующая нормативно-правовая база и финансирование, а самое важное ‒ контроль над исполнением принятых решений, чтобы на выходе мы могли увидеть результаты проделанной работы.
В ходе нашего исследования выявлены определенные противоречия. С одной стороны, существует необходимость поддержания культурных форм и образцов, как механизмов стабильности социума, с другой стороны, возникает потребность в глобальных и локальных изменениях, способствующих становлению инновационного общества. При этом современный этап развития требует также наличия конкурентоспособных молодых кадров, характеризующихся инновационной активностью и творческим потенциалом, но условия для формирования таких качеств полностью не созданы, они слабо востребованы в российской действительности.
Современное общество, нацеленное на инновационный путь развития, знаменуется производством новых идей, технологий, управленческих и социальных механизмов, то есть разработкой инноваций во всех сферах жизнедеятельности. Кроме того, если мы не попадём в ближайшее время в волну технологической революции, ориентированной на интеграцию и синтез био-, нано- и IT-технологий, то наше цивилизационное отставание может стать необратимым. Одной из важнейших задач в таких условиях является возможность перехода инноваций из науки в экономику, однако при этом важно не утратить то традиционное, что еще осталось у нашей страны. Данную задачу можно решить посредством вложения средств в образование и их дальнейшую координацию, обеспечив непрерывное воспроизводство специалистов, способных воспринимать, производить и внедрять инновационные продукты, при этом прогнозируя результаты и неся ответственность за них. Инновационное общество должен создавать «инновационный» человек, то есть личность, ориентированная на конкурентоспособность, обладающая необходимыми профессиональными и личностными качествами, достаточным уровнем развития творческого потенциала и устоявшейся системой фундаментальных ценностей.
Публикация подготовлена в рамках поддержанного РГНФ научного проекта № 12-33-01417.
Рецензенты:
Кравчук П.Ф., д.филос.н., профессор, заслуженный работник высшей школы, директор НОЦ ЦСТиИТ Юго-Западного государственного университета, г. Курск;
Зотов В.В., д.соц.н., профессор, начальник НИУ развития государственной и муниципальной службы Академии госслужбы, г. Курск.
Работа поступила в редакцию 30.10.2013.
[1] Социологическое исследование проведено автором в 2012 г. Выборочную совокупность составило население г.Курска в возрасте 20-26лет. Объем выборки – 590 человек.