Научный журнал
Фундаментальные исследования
ISSN 1812-7339
"Перечень" ВАК
ИФ РИНЦ = 1,222

ОСОБЕННОСТИ МАТЕРИНСКОГО И ОТЦОВСКОГО ОТНОШЕНИЯ К СИБЛИНГАМ

Евтух Т.В. 1 Баландина Л.Л. 1
1 Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет (Пермский государственный педагогический университет)
Проведен анализ особенностей материнского и отцовского отношения к младшему и старшему ребёнку. Результаты, полученные в исследовании, подтвердили наличие характеристик, ответственных за построение согласованности и комплементарности при выстраивании родительско-детских отношений. Позиция матери при взаимодействии с детьми более сложна, многогранна и неоднозначна, чем позиция отца. Она в большей мере берёт на себя контролирующие функции по отношению к старшему ребёнку и проявляет большую, чем отец, эмоциональную близость и тревожность в отношении младшего. При этом большее удовлетворение от взаимодействия с детьми получает отец. Мать более удовлетворена отношениями со старшим, если сила её влияния на него будет высока. Старший ребёнок удовлетворён отношениями с матерью, если мать более эмоционально близка с ним и менее строга, более последовательна и больше принимает его как личность.
детско-родительские отношения
сиблинги
отношение к сиблингам
отношение матери
отношение отца
установки на воспитание
1. Буренкова Е.В. Изучение взаимосвязи стиля семейного воспитания, личностных особенностей ребенка и стратегии поведения значимого взрослого: автореф. дис. ... канд. психол. наук. – Самара, 2000. – 22 с.
2. Корниенко Д.С., Баландина Л.Л., Харламова Т.М. Интегральная индивидуальность и конфигурация семьи. – Пермь, 2011. – 222 с.
3. Марковская И.М. Тренинг взаимодействия родителей с детьми. – СПб.: Речь, 2005. – 150 с.
4. Овчарова Р.В. Психологическое сопровождение родительства. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2003. – 319 с.
5. Силина Е.А., Баландина Л.Л. Какие они, дети из многодетных семей? (Психологический очерк индивидуальности детей из многодетных семей): монография. – Пермь: Перм. гос. пед. ун-т, 2005. – 166 с.
6. Смирнова Е.О., Соколова М.В. Структура и динамика родительского отношения в онтогенезе ребёнка // Вопросы психологии. – 2007. – № 2. – С. 57–68.
7. Чернов Д.Н. Субъектно-деятельностный подход к анализу детско-родительских отношений в семьях, воспитывающих младших дошкольников // NB: Психология и психотехника. – 2012. – № 2. – С.1-33. DOI: 10.7256/2306-0425.2012.2.127. – URL: http://e-notabene.ru/psp/article_127.html.

В настоящий момент общепризнанным является факт, что основным и необходимым условием развития ребенка, формирования его личностных, когнитивных, регулирующих и др. свойств являются окружающие его близкие люди, прежде всего родители.

Ребенок осознает себя через отношения с родителями, и этот процесс взаимодействия продолжается на протяжении всей его жизни. Специфика родительского отношения заключается в его постоянном и неизбежном изменении с возрастом ребенка [5].

Д.Н. Чернов [6] на основе обзора отечественных диссертационных работ за последние 12 лет отмечает, что было проведено множество исследований особенностей отношений между родителями и детьми различных возрастов: старшего дошкольного (Е.Ю. Дубовник, Е.А. Калинина, Е.В. Котова, Е.А. Падурина, С.Н. Сорокоумова, А.А. Шведовская, И.Г. Швец), младшего школьного (Т.В. Брагина, О.В. Булатова, В.П. Кузьмина, Л.Б. Салихова, М.В. Сапоровская) и подросткового (С.С. Жигалин, Н.С. Курманова).

Во многих исследованиях взаимоотношения «родитель – ребенок» подразумевают взаимообратную, биективную связь. [1]. Однако следует отметить, что в основном детско-родительские отношения рассматриваются в контексте диады «мать – ребенок», а также крайне немногочисленны исследования, в которых в качестве предмета изучения заявляется специфика материнского и отцовского отношения к сиблингам [2]. Кроме того, необходимо учитывать системные отношения в семье (Джексон Д., 1965; Минухин С., 1974; Кратохвил С., 1991; Варга А.Я., 1998; Эйдемиллер Э.Г., Юстицкис В.В., 2003; Лидерс А.Г., 2004 и др.), взаимовлияние членов семьи друг на друга, что определяет характер взаимосвязей показателей родительско-детского взаимодействия как многозначный.

В ряде теоретических и экспериментальных исследований конфигурация семьи рассматривается как опосредующее звено, обеспечивающее взаимодействие различных уровней индивидуальности (Д.С. Корниенко, И.В. Равич-Щербо, Е.А. Силина и др.). Размер семьи и порядковый номер рождения являются факторами, обусловливающими особенности родительско-детских отношений – отцы и матери по-разному воспринимают детей и выстраивают с ними взаимодействие [2, 5].

С целью изучения особенностей материнского и отцовского отношения к сиблингам было проведено исследование на общей выборке из 54 полных семей, проживающих в г. Перми и имеющих как минимум двух детей, из которых старший ребёнок – подросткового, а младший – старшего дошкольного возраста.

Были выдвинуты следующие предположения:

1. Существуют значимые различия в показателях материнского /отцовского отношения к старшему и младшему ребёнку.

2. Существуют значимые различия показателей материнского и отцовского отношения к сиблингам.

3. Существуют значимые различия представлений старшего сиблинга (подростка) относительно его отношений с родителями (матерью/отцом).

4. Существуют значимые различия представлений старшего сиблинга (подростка) и матери/отца на характер их взаимодействия.

5. В структуре связей показателей родительско-детского взаимодействия существуют сходные связи (обеспечивают согласованность родительских установок родителей на воспитание детей) и различные связи (обеспечивают комплементарность воспитательных воздействий в семье).

Для исследования была использована методика «Взаимодействие родителей с ребенком» (ВРР) И.М. Марковской [3].

Проведенное исследование позволяет сделать следующие выводы:

1. Подтверждена гипотеза о различиях показателей материнского/отцовского отношения к старшему и младшему ребёнку. Мать более требовательна к старшему по сравнению с младшим сиблингом, более ожидает от него высокого уровня ответственности. И мать, и отец менее эмоционально близки со старшим ребёнком, при этом считают себя более авторитетными по отношению к нему и менее удовлетворены отношениями с ним, чем с младшим ребёнком (табл. 1).

Таблица 1

Значимые различия показателей материнского/отцовского отношения к старшему и младшему ребёнку

 

Ср. ар.

Ст. откл.

Diff.

Ст. откл.

t

 

p

Требовательность (М-Ст)

15,28

2,58

         

Требовательность (М-Мл)

14,28

2,31

1,00

2,62

2,80

**

0,0070

Контроль (М-Ст)

16,89

2,45

         

Контроль (М-Мл)

15,95

2,29

0,94

2,83

2,43

*

0,0184

Эмоц. близость (М-Ст)

17,89

3,49

         

Эмоц. бизость (М-Мл)

18,93

3,06

–1,04

2,61

–2,92

**

0,0051

Авторитетность (М-Ст)

16,31

3,72

         

Воспит. конфронт.(М-Мл)

12,19

4,02

4,13

6,09

4,98

***

0,0000

Удовл. отнош. (М-Ст)

16,78

3,85

         

Удовл. отнош.(М-Мл)

18,59

3,04

–1,81

3,91

–3,41

**

0,0012

Эмоц. близость (П-Ст)

16,54

3,15

         

Эмоц. близость (П-Мл)

17,83

3,21

–1,30

3,11

–3,07

**

0,0034

Авторитетность (П-Ст)

16,00

3,35

         

Воспитат. конфронт. (П-Мл)

12,19

3,88

3,81

5,30

5,29

***

0,0000

Удовл. отнош.(П-Ст)

15,31

3,86

         

Удовл. отнош. (П-Мл)

18,11

2,96

-2,80

3,89

–5,29

***

0,0000

Условные обозначения: М – мама, П – папа, Ст – старший ребёнок, Мл – младший ребёнок.

Следует отметить, что различия в характере взаимодействия со старшим и младшим ребёнком более выражены у матери.

2. Подтверждена гипотеза о значимых различиях показателей материнского и отцовского отношения к сиблингам (табл. 2).

Таблица 2

Значимые различия показателей материнского и отцовского отношения к сиблингам

 

Ср. ар.

Ст. откл.

Diff.

Ст. откл.

t

 

p

Требовательность (М-Ст)

15,28

2,58

         

Требовательность (П-Ст)

14,54

2,16

0,74

2,47

2,20

*

0,0322

Эмоц. близость (М-Ст)

17,89

3,49

         

Эмоц. близость (П-Ст)

16,54

3,15

1,35

4,02

2,47

*

0,0168

Согласие (М-Ст)

15,67

2,87

         

Согласие (П-Ст)

14,61

2,66

1,06

3,58

2,17

*

0,0347

Последовательность(М-Ст)

16,78

3,85

         

Последовательность(П-Ст)

15,31

3,86

1,46

4,03

2,67

*

0,0101

Удовл. отнош. (М-Ст)

16,78

3,85

         

Удовл. отнош. (П-Ст)

18,35

3,23

–1,57

4,30

–2,69

**

0,0095

Эмоц. близость (М-Мл)

18,93

3,06

         

Эмоц. близость (П-Мл)

17,83

3,21

1,09

2,77

2,90

**

0,0054

Тревожность (М-Мл)

16,02

2,99

         

Тревожность (П-Мл)

14,31

3,39

1,70

3,92

3,19

**

0,0024

Удовл. отнош. (М-Мл)

16,56

4,88

         

Удовл. отнош. (П-Мл)

18,11

2,96

–1,56

4,81

–2,38

*

0,0212

Условные обозначения: М – мама, П – папа, Ст – старший ребёнок, Мл – младший ребёнок.

Требовательность, последовательность и постоянство в требованиях, а также эмоциональная близость и согласие по разным жизненным ситуациям к старшему сиблингу у матери более выражена, чем у отца. Эмоциональная близость с младшим ребёнком, тревожность за него выше у матери, чем у отца. Удовлетворённость отношениями как со старшим сиблингом, так и с младшим сиблингом отца значимо превышает удовлетворённость матери.

3. Выявлены значимые различия представлений старшего сиблинга (подростка) относительно его отношений с родителями (матерью/отцом).

Старший ребёнок полагает, что материнский контроль по отношению к нему более выражен, чем отцовский, при этом эмоциональную близость подросток более ощущает именно с матерью. Однако удовлетворённость отношениями с точки зрения подростка выше с отцом, а не с матерью (табл. 3).

Таблица 3

Значимые различия показателей взаимодействия старшего ребёнка с матерью и отцом

 

Ср. ар.

Ст. откл.

Diff.

Ст. откл.

t

 

p

Контроль (Ст-М)

16,22

2,11

         

Контроль (Ст-П)

15,60

2,34

0,62

1,94

2,36

*

0,0222

Эмоц. близость (Ст-М)

17,74

3,67

         

Эмоц. близость (Ст-П)

15,74

3,30

2,00

2,97

4,95

***

0,0000

Удовл. отнош. (Ст-М)

16,24

3,53

         

Удовл. отнош. (Ст-П)

18,02

4,66

–1,78

5,12

–2,55

*

0,0136

Условные обозначения: М – мама, П – папа, Ст – старший ребёнок.

Таким образом, можно говорить о неоднозначной ситуации в плане согласованности детско-родительских взаимоотношений. Отец более удовлетворён отношениями с младшим ребенком, чем со старшим. Однако удовлетворённость отца выше, чем удовлетворенность матери взаимодействием со старшим сиблингом (подростком). Кроме того, сам подросток оценивает удовлетворённость отношений с отцом выше, чем с матерью.

4. Выявлены значимые различия представлений старшего сиблинга (подростка) и матери/отца на характер их взаимодействия (табл. 4).

Таблица 4

Значимые различия представлений старшего сиблинга о взаимодействии матери/отца

 

Ср. ар.

Ст. откл.

Diff.

Ст. откл.

t

 

p

Строгость (Ст-М)

12,78

3,28

         

Строгость (М-Ст)

14,07

2,21

–1,30

3,31

–2,88

**

0,0057

Принятие (Ст-М)

17,24

3,60

         

Принятие (М-Ст)

16,33

2,84

0,91

3,29

2,03

*

0,0474

Сотрудничество (Ст-М)

16,31

3,34

         

Сотрудничество (М-Ст)

17,59

3,15

–1,28

4,33

–2,17

*

0,0347

Согласие (Ст-М)

13,41

2,56

         

Согласие (М-Ст)

15,67

2,87

–2,26

4,20

–3,95

***

0,0002

Удовл. отнош. (Ст-М)

16,24

3,53

         

Удовл. отнош. (М-Ст)

17,83

3,82

–1,59

5,03

–2,33

*

0,0238

Контроль (Ст-П)

15,60

2,34

         

Контроль (П-Ст)

16,29

2,07

–0,69

2,42

–2,08

*

0,0426

Принятие (Ст-П)

17,34

3,65

         

Принятие (П-Ст)

16,26

2,64

1,08

3,20

2,49

*

0,0160

Сотрудничество (Ст-П)

15,74

3,54

         

Сотрудничество (П-Ст)

17,22

2,81

–1,48

3,76

–2,90

**

0,0055

Удовл. отнош. (Ст-П)

16,09

3,51

         

Удовл. отнош. (П-Ст)

18,35

3,23

–2,26

3,65

–4,55

***

0,0000

Условные обозначения: М – мама, П – папа, Ст – старший ребёнок.

Мать полагает, что она более строга к старшему ребенку, чем оценивает строгость матери сам подросток. Но при этом мать более удовлетворена отношениями и во взаимодействии с ребенком видит больше согласия по разным жизненным вопросам по сравнению с подростковым видением данных родительских стилей. Подросток отмечает, что мать больше с ним сотрудничает, т.е. признаёт его права и достоинства, пытается построить партнерские отношения и более его принимает по сравнению с материнскими представлениями.

Отец полагает, что он больше контролирует старшего сиблинга и сотрудничает с ним, при этом более удовлетворён взаимоотношениями, чем сам подросток. Подросток думает, что отец более принимает его личностные качества и поведенческие характеристики по сравнению с реальными отцовскими представлениями.

5. При проведении корреляционного анализа выявлена определённая согласованность структур связей показателей взаимодействия матери и отца по отношению к своим детям в исследуемых семьях: не выявлено значимых связей между материнским и отцовским отношением к сиблингам только по двум характеристикам взаимодействия: «согласие» по отношению к старшему сиблингу и «требовательность» по отношению к младшему ребёнку. По ряду параметров корреляции очень высоки (p ≥ 0,001): «принятие», «последовательность», «удовлетворённость отношениями» по отношению к старшему и младшему ребёнку, а также «требовательность» по отношению к старшему и «строгость», «контроль», «эмоциональная близость» – по отношению к младшему ребёнку.

6. Различия в структуре связей показателей взаимодействия матери со старшим и младшим ребёнком заключается в следующем: удовлетворённость в отношении со старшим ребёнком матери выше в том случае, если кроме эмоциональной близости, сотрудничества, принятия и мягкости, которые присутствуют в структуре связей особенностей взаимодействия с младшим ребёнком, в неё будут включены: «согласие», «последовательность» и «авторитетность». При этом показатели требовательности и строгости матери по отношению к обоим детям связаны положительно, а строгости и эмоциональной близости – отрицательно. Корреляция показателей «строгость» и «удовлетворённость отношениями» также является отрицательной. В структуре связей показателей родительско-детских взаимодействий матери с младшим ребёнком больше всего связей обнаружено с показателем «строгость», а со старшим ребёнком – с показателем «удовлетворенность отношений».

7. Выявлена специфика в структуре связей показателей отцовского отношения к сиблингам. В структуре связей показателя «удовлетворённость отношениями» отца как со старшим, так и с младшим ребёнком, выявлены связи с показателями принятия, сотрудничества, согласия, последовательности и контроля. Кроме этого, выявлена тесная связь данного показателя с показателем тревожности в отношении младшего.

Показатель «строгость» обнаруживает отрицательные связи при анализе корреляционной структуры характеристик взаимодействия отца по отношению и к старшему, и к младшему ребёнку.

В структуру связей характеристик взаимодействия отца по отношению к старшему ребёнку включён показатель «требовательность» (отрицательные связи с показателями «согласие» и «последовательность»), в то время как в структуре связей характеристик взаимодействия отца по отношению к младшему ребёнку он не представлен, кроме того, в данной структуре обнаруживают тесные связи с рядом показателей взаимодействия показатели «контроль» и «воспитательная конфронтация» («эмоциональная близость» 0,35, «принятие» –0,43, «последовательность» –0,38; «строгость», –0,34, эмоциональная близость-0,56, сотрудничество –0,42 соответственно).

8. Выявлены особенности взаимосвязей показателей взаимодействия старшего ребёнка с родителями. Старший ребёнок полагает, что чем более требовательна мать, тем меньше она стремится к сотрудничеству, и при этом возрастает строгость со стороны отца. Чем больше строгости во взаимодействии матери с подростком, тем более он склонен воспринимать взаимодействие с родителями как согласие (с матерью 0,39; с отцом 0,48), однако при этом он не стремится к сотрудничеству (–0,34), снижается его принятие (–0,57) и эмоциональная близость с матерью (–0,53), а также удовлетворённость отношениями как с матерью (–0,45), так и с отцом (–0,49). Контролирующее воздействие со стороны матери воспринимается подростком в связи с удовлетворённостью взаимоотношениями с ней и её авторитетностью, а также усилением контроля со стороны отца.

В структуре связей показателя «удовлетворённость отношениями» старшего ребёнка с родителями выявлены следующие отличия: удовлетворённость отношениями с матерью напрямую связана с показателем контролирующего материнского поведения, в то время как в структуре связей характеристик взаимодействия с отцом данная связь отсутствует, впрочем, как и ещё одна связь – с показателем «последовательность».

В целом результаты, полученные в исследовании, уточняют характеристики, ответственные за построение согласованности и комплементарности при выстраивании отношений родителей и детей в семье. Так, установлена большая требовательность матери по отношению к старшему ребёнку, ожидание от него более высокого уровня ответственности по сравнению с младшим; авторитетность по отношению к старшему и большая эмоциональная вовлечённость с позитивной отдачей от младшего обоих родителей.

Позиция матери при взаимодействии с детьми более сложна, многогранна и неоднозначна, чем позиция отца. Она в большей мере берёт на себя контролирующие функции по отношению к старшему ребёнку и проявляет большую, чем отец, эмоциональную близость и тревожность в отношении младшего. При этом большее удовлетворение от взаимодействия с детьми получает отец.

Мать более удовлетворена отношениями со старшим, если кроме контролирующих функций достигается согласие между ними по различным жизненным ситуациям; если её мнение, поступки и действия являются авторитетными для ребенка; в целом если сила её влияния на подростка будет высока. Подросток же более удовлетворён отношениями с матерью, если мать эмоционально близка с ним и менее строга, более последовательна и больше принимает его как личность.

Материал подготовлен в рамках Проекта №032-Ф Программы стратегического развития ПГГПУ.

Рецензенты:

Хрусталёва Т.М., д.псх.н., профессор кафедры теоретической и прикладной психологии, ФГБОУ ВПО «Пермский государственный гуманитарно-педагогический университет», г. Пермь;

Щебетенко А.И., д.псх.н., профессор кафедры психологии и педагогики, ФГБОУ ВПО «Пермский государственный институт искусства и культуры», г. Пермь.

Работа поступила в редакцию 11.07.2013.


Библиографическая ссылка

Евтух Т.В., Баландина Л.Л. ОСОБЕННОСТИ МАТЕРИНСКОГО И ОТЦОВСКОГО ОТНОШЕНИЯ К СИБЛИНГАМ // Фундаментальные исследования. – 2013. – № 8-4. – С. 953-958;
URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=32029 (дата обращения: 19.04.2019).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.252