Научный журнал
Фундаментальные исследования
ISSN 1812-7339
"Перечень" ВАК
ИФ РИНЦ = 1,222

МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ В ОРЕНБУРГСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ

Барышева Е.С. 1 Черемушникова И.И. 1 Давыдова Н.О. 1 Гривко Н.В. 1 Сманцер Т.А. 1
1 ФГБУ ВПО ОГУ «Оренбургский государственный университет»
В Оренбургском государственном университете созданы благоприятные условия, способствующие формированию общекультурных и профессиональных компетенций по сохранению и укреплению здоровья всеми субъектами образовательного процесса. Разработаны и внедрены методические приемы и принципы здоровьесохраняющего образования посредством обучения студентов и педагогов основным методикам сохранения, укрепления, развития личного здоровья, выполнения личностно-ориентированных программ с элементами контроля состояния здоровья. Создана система мониторинга здоровья студентов и педагогов в образовательном процессе, разработаны оптимальные системы оценки параметров здоровья с выходом на профилактику и коррекцию показателей. Внедрены оздоровительные технологии на базе использования новейших компьютерных систем диагностики, современных эффективных аппаратно-программных комплексов реабилитации; научных методик по рационализации труда и отдыха, двигательной активности, питания и других компонентов здорового образа жизни. Выработаны оптимальные системы мер за соблюдением законодательных и нормативных правовых актов по вопросам сохранения здоровья студентов и педагогов университета.
профилактика
здоровье
мониторинг
оздоровительные технологии
студенты
1. Опыт формирования творческого потенциала студентов в валеологической концепции обучения на кафедре профилактической медицины / Е.С. Барышева, С.В. Нотова, И.И. Черемушникова, Н.О. Давыдова, Н.В. Гривко, Т.А. Сманцер // Успехи современного естествознания. – 2011. – № 12. – С. 63–64.
2. Барышева Е.С., Нотова С.В., Давыдова Н.О. Диагностические аспекты образовательного процесса в многопрофильном университете // Современные проблемы науки и образования. – 2011. – № 5. – С. 1–4.
3. Медико-социальное сопровождение образовательного процесса в многопрофильном университете / Н.О. Давыдова, И.И. Черемушникова, С.В. Нотова, Е.С. Барышева, Н.В. Гривко, Т.А. Сманцер // Современные проблемы науки и образования. – 2011. – № 6. – С. 1–9.
4. Психофизиологическое тестирование как способ оценки эффективности учебной деятельности студентов / И.И. Черемушникова, С.В. Нотова, Е.С. Барышева, Н.О. Давыдова, Н.В. Гривко, Т.А. Сманцер // Вестник Оренбургского государственного университета. – 2011. – № 12 (131). – С. 312–314.
5. Черемушникова И.И. Изучение влияния функциональной межполушарной асимметрии у студентов на склонность к агрессии с последующей оценкой неспецифических адаптационных реакций организма // Асимметрия. – 2011. – № 5. – С. 77–81.

Формирование здоровьесберегающей системы в Оренбургском государственном университете (ОГУ) осуществлялось на протяжении 20 лет [1, 2]. Основными структурными подразделениями вуза, осуществляющими руководство и взаимодействие всех участников образовательного пространства, являются: ученый совет, администрация университета в лице ректора и проректора по социально-воспитательной работе; деканаты всех факультетов; кафедры: профилактической медицины, физического воспитания, психологии личности; студенческая поликлиника ОГУ; санаторий-профилакторий; СМИ; при активном вовлечении в процесс здоровьесбережения студентов и преподавателей вуза (рис. 1)

Цель исследования: разработка и внедрение методических приемов и принципов здоровьесохраняющего образования посредством обучения студентов и педагогов основным методикам сохранения, укрепления, развития личного здоровья, выполнения личностно-ориентированных программ с элементами контроля состояния здоровья.

Материалы и методы исследования

Становление и развитие здоровьесберегающей системы в Оренбургском государственном университете проводилось в рамках реализации комплексных внутривузовских программ, разработанных сотрудниками кафедры профилактической медицины и другими участниками проектов:

1) «Образование и здоровье» (Программа «Образование и здоровье» на 2001–2005 гг.);

2 «Вуз – территория здоровья» (Программа «Образование и здоровье» 2 этап на 2010-2015 гг.);

3) «Совершенствование системы профилактики социально обусловленных заболеваний, коррекция вузовской дезадаптации и сохранения здоровья студенческой молодежи» (Программа «Совершенствование системы профилактики социально обусловленных заболеваний (алкоголизма, наркомании, СПИДа, табакокурения), коррекция вузовской дезадаптации и сохранения здоровья студенческой молодежи» на 2007–2012 гг.);

4) «Образовательная модель профилактики социально-обусловленных заболеваний и девиантных форм поведения молодежи средствами физической культуры и спорта» (Программа «Образовательная модель профилактики социально-обусловленных заболеваний и девиантных форм поведения молодежи средствами физической культуры и спорта на 2010–2015 гг.).

pic_1.wmf

Рис. 1. Схема организации здоровьесберегающей системы в Оренбургском государственном университете

Результаты исследований и их обсуждение

Целью программы «Образование и здоровье» являлось создание работающей комплексной модели укрепления здоровья и формирование здорового образа жизни студентов и сотрудников путем консолидации усилий всех структурных подразделений ВУЗа. Система состоит из четырех взаимосвязанных уровней: скринингового, информационно-аналитического, организационно-профилактического и образовательного (рис. 2):

1. Уровень скрининговый – заполнение студентами индивидуальных «Паспортов здоровья», проведение скрининговых исследований, направленных на оценку состояния физического, психического и социального здоровья, определение уровня факторов риска и диагностика неинфекционных заболеваний на донозологическом уровне на кафедре профилактической медицины ОГУ.

2. Уровень информационно-аналитический – заполнение компьютерной базы данных общевузовской программы «Мониторинг здоровья студентов», проведение анализа и прогноза показателей здоровья студентов. Обсуждение результатов с администрацией ВУЗа, врачами поликлиники, санатория профилактория, деканатами, студенческим активом и выработка направлений профилактического вмешательства. Разработка и проведение необходимых образовательных и оздоровительных мероприятий на уровне университета.

3. Уровень организационно-профилактический – передача данных в студенческую поликлинику ОГУ и формирование 3 групп студентов:

1) здоровых;

2) группы риска;

3) с хроническими неинфекционными заболеваниями – с разработкой индивидуальных оздоровительных программ.

Проведение ежегодной диспансеризации студентов и сотрудников на базе студенческой поликлиники ОГУ и оздоровление в условиях студенческого санатория-профилактория. Проведение комплекса мероприятий по охране зрения, оптимизации питания, профилактики дезадаптации, изменению условий обучения и медицинского обслуживания.

4. Уровень образовательный – включает мероприятия, направленные на обучение студентов и сотрудников основам здорового образа жизни и профилактики заболеваний. Обучение студентов всех специальностей дисциплинам «Валеология» и «Основы медицинских знаний» с оценкой полученных знаний и навыков. Обучение преподавателей ОГУ основам медицинских знаний на курсах последипломной подготовки, подготовка и издание учебных пособий и методических рекомендаций. Опыт внедрения здоровьесберегающих технологий в ОГУ доложен на 15 Международных, 52 Всероссийских и региональных научно-практических конференциях было опубликовано 139 научных работ, 118 из них − в рецензируемых научных изданиях. Исследования в области здоровьесбережения, проводимые в Оренбургском государственном университете, были поддержаны четырьмя грантами РГНФ и Рособразования.

pic_2.wmf

Рис. 2. Схема многоуровневой программы «Образование и здоровье»

В 2006 году в Оренбургском государственном университете разработана и внедрена компьютерная программа «Мониторинг здоровья студентов», адаптированная к системе высших учебных заведений. Создание программы позволяет проводить комплексный анализ состояния здоровья, разрабатывать маршруты оздоровления и формировать рекомендации по улучшению здоровья (кафедра профилактической медицины → студенческая поликлиника → санаторий профилакторий ОГУ). В 2007 году компьютерная программа «Мониторинг здоровья студентов» зарегистрирована Российской Федеральной службой по интеллектуальной собственности, патентом и товарным знаком и бронзовой медалью лауреата VII Московского международного Салона инноваций и инвестиций. За обоснование и внедрение системы донозологической диагностики, профилактики неинфекционных заболеваний и восстановления здоровья студенческой молодежи Оренбуржья,сотрудники кафедры профилактической медицины ОГУ в 2009 году были удостоены премии Правительства Оренбургской области. В 2010 году вуз стал победителем Всероссийского конкурса учреждений высшего профессионального образования «Вуз здорового образа жизни» и получил благодарственное письмо Правительства Оренбургской области.

В 2011 г. ОГУ принял участие в конкурсе проектов по здоровому образу жизни «Здоровая Россия» и вошел в библиотеку лучшего российского опыта по формированию здорового образа жизни.

Продолжением успешно реализуемых сегодня в университете внутривузовских программ является создание новой программы «Индивидуально-дифференцированный подход в медико-социальном и психолого-педагогическом сопровождении образования студентов» на 2012–2017 гг. Основополагающим для данной программы станет индивидуально-дифференцированное сопровождение обучающихся, в первую очередь с особенностями адаптации к обучению следующих категорий студентов: сироты, инвалиды, социально неадаптированные (группа социального риска) и оказавшихся в сложной жизненной ситуации. Для мониторинга социально значимых заболеваний, профессиональной психодиагностики и индивидуальной коррекции психологического здоровья студентов будет использована автоматизированная система (АСМОЗ) (номер гос. регистрации № 2011619377).

Работа в данной системе проводится через интернет, при этом у каждого студента свой логин и пароль, позволяющий вносить индивидуальные данные по соматическому и психологическому здоровью, стрессоустойчивости и социальной адаптации к обучению в различные разделы данной системы. После заполнения всех разделов студенты получают два вида рекомендаций – общего характера по формированию здорового образа жизни и индивидуального, с учетом его личностных характеристик и жизненных обстоятельств. Доступ к данной информации имеют лишь врачи-консультанты кафедры профилактической медицины, которые анализируют информацию, проводят статистическую обработку и корректируют рекомендации, в том числе и в профессиональном направлении в уже выбранной специальности. Текущие задачи данного мониторинга – выявление и индивидуальная коррекция на донозологическом уровне различных видов дезадаптаций у студентов. Конечным результатом внедрения данной программы ожидается формирование здоровьесберегающей социально-культурной среды в университете, в том числе сберегающей психологический потенциал молодежи, направленной на формирование мотиваций у студентов на успешную конкурентоспособную и социально адаптируемую трудовую деятельность [3, 4].

Заключение

Таким образом, в Оренбургском государственном университете созданы благоприятные условия, способствующие формированию общекультурных и профессиональных компетенций по сохранению и укреплению здоровья всеми субъектами образовательного процесса. Разработаны и внедрены методические приемы и принципы здоровьесохраняющего образования посредством обучения студентов и педагогов основным методикам сохранения, укрепления, развития личного здоровья, выполнения личностно-ориентированных программ с элементами контроля состояния здоровья. Создана система мониторинга здоровья студентов и педагогов в образовательном процессе, разработаны оптимальные системы оценки параметров здоровья с выходом на профилактику и коррекцию показателей [4, 5]. Внедрены оздоровительные технологии на базе использования новейших компьютерных систем диагностики, современных эффективных аппаратно-программных комплексов реабилитации; научных методик по рационализации труда и отдыха, двигательной активности, питания и других компонентов здорового образа жизни. Выработаны оптимальные системы мер за соблюдением законодательных и нормативных правовых актов по вопросам сохранения здоровья студентов и педагогов университета.

Данное исследование осуществлено при финансовой поддержке РГНФ и администрации Оренбургской области. Региональный конкурс РК 2012 Урал: Оренбургская область, проект № 12-16-56002 а/У: «Разработка новой интерактивно-аналитической системы мониторинга социально значимых заболеваний и коррекции психосоматических осложнений, обусловленных дезадаптивным поведением в новой образовательной среде студенческой молодёжи Оренбургской области».

Рецензенты:

Русанов А.М., д.б.н., профессор, зав. кафедрой общей биологии химико-биологического факультета ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет», г. Оренбург;

Лебедев С.В., д.б.н., зав. лабораторией института биоэлементологии ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет», г. Оренбург.

Работа поступила в редакцию 06.12.2012.


Библиографическая ссылка

Барышева Е.С., Черемушникова И.И., Давыдова Н.О., Гривко Н.В., Сманцер Т.А. МЕДИКО-ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОХРАНЕНИЯ И УКРЕПЛЕНИЯ ЗДОРОВЬЯ СТУДЕНТОВ В ОРЕНБУРГСКОМ ГОСУДАРСТВЕННОМ УНИВЕРСИТЕТЕ // Фундаментальные исследования. – 2013. – № 1-3. – С. 555-559;
URL: http://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=30984 (дата обращения: 20.05.2019).

Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)

«Фундаментальные исследования» список ВАК ИФ РИНЦ = 1.252