Актуальность исследования обоснована тем, что в условиях трансформации системы высшего образования Российской Федерации университетам необходимо использовать не только традиционное бюджетное финансирование, но и альтернативные источники устойчивого развития. Таким инструментом являются фонды целевого капитала (эндаументы), обеспечивающие долгосрочную финансовую стабильность и независимость от разовых поступлений. Цель исследования заключается в теоретическом обосновании на основе анализа текущего состояния эндаумент-фонда регионального вуза и разработке методики оценки степени вовлеченности выпускников в его финансирование. Для достижения цели авторами были поставлены и решены следующие задачи: 1. Проанализировать текущее состояние фонда целевого капитала регионального вуза. 2. Разработать методику оценки вовлеченности выпускников к финансированию фонда, адаптированную к условиям ограниченных ресурсов. 3. Провести оценку степени вовлеченности выпускников в пополнение фонда и финансовую отдачу. 4. Выявить ключевые проблемы в работе с выпускниками и массовыми донорами. В статье авторами предложен инструментарий для оценки вовлеченности выпускников в пополнение эндаумент-фонда. На первом этапе предлагается оценивать индекс вовлеченности выпускников. С этой целью в методику интегрированы показатели осведомленности, понимания, лояльности, готовности к пожертвованиям, регулярности взносов, конверсии. На втором этапе оценивается индекс финансовой отдачи, включающий в себя соотнесение фактических и целевых показателей среднего размера пожертвования, доли выпускников, осуществляющих благотворительные взносы, а также коэффициент эффективности фандрайзинга. Это, в свою очередь, является научной новизной. Предложенная методика может быть использована вузами для оценки потенциала и прогнозирования объемов финансирования фондов целевого капитала за счет частных доноров. Дальнейшее развитие темы исследования предполагает включение в анализ индикаторов для конкретных отраслей и институтов Севастопольского государственного университета, а также углубленное исследование мотивации различных поколений выпускников.
The relevance of this study stems from the fact that, as the Russian Federation higher education system undergoes transformation, universities need to utilize not only traditional public funding but also alternative sources of sustainable development. Endowments, which ensure long-term financial stability and independence from one-time receipts, are such a tool. The purpose of this study is to provide a theoretical justification, based on an analysis of the current state of a regional university’s endowment fund, and to develop a methodology for assessing alumni involvement in its financing. To achieve this, the authors set and solved the following tasks: 1. To analyze the current state of the regional university’s endowment fund. 2. Develop a methodology for assessing alumni engagement in fundraising, adapted to resource-constrained conditions. 3. Assess the degree of alumni engagement in fundraising and financial returns. 4. Identify key challenges in working with alumni and grassroots donors. In this article, the authors propose a tool for assessing alumni engagement in endowment fund contributions. The first stage involves assessing the alumni engagement index. To this end, the methodology integrates indicators of awareness, understanding, loyalty, willingness to donate, regularity of contributions, and conversion. The second stage evaluates the financial return index, which includes a comparison of actual and target average donation amounts, the percentage of alumni making charitable contributions, and the fundraising efficiency ratio. This, in turn, represents a scientific innovation. The proposed methodology can be used by universities to assess the potential and forecast funding volumes for endowment funds from private donors. Further development of the research involves incorporating indicators for specific industries and Sevastopol State University institutes into the analysis, as well as conducting an in-depth study of the motivations of different generations of graduates.
1. Дуисеева А. Р. Интерпретация понятия «Готовность к осуществлению фандрайзинга» // Magister Dixit. 2012. № 1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/interpretatsiya-ponyatiyagotovnost-k-osuschestvleniyu-fandrayzinga (дата обращения: 12.05.2026).
2. Молдокеева Ж. Ф., Балабасова Ж. А. Фандрайзинг как отдельная область менеджмента в деятельности НКО // Вестник Международного университета Кыргызстана. 2023. № (52). С. 208–213.
3. Пилипосян А. А. Модели управления целевым капиталом в российских и зарубежных университетах // Мир новой экономики. 2025. Т. 19. № 2. С. 62–72. URL: https://wne.fa.ru/jour/article/view/513/0 (дата обращения: 12.05.2026).
4. Аникеева О. П., Долгих Д. А., Сидорова М. В. Эндаумент-фонды в России и за рубежом: сравнительный анализ // Экономика и предпринимательство. 2018. № 6. С. 1305–1308.
5. Лебедева А. В. Сравнительный анализ функционирования фондов целевого капитала в России и за рубежом // Междисциплинарные исследования: опыт прошлого, возможности настоящего, стратегии будущего. 2021. № 2. С. 35–39. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sravnitelnyyanaliz-funktsionirovaniya-fondov-tselevogo-kapitala-v-rossii-iza-rubezhom (дата обращения: 12.05.2026).
6. Войко Д. В., Войко А. В. Развитие и оценка эффективности инвестиционной деятельности эндаумент-фондов российских вузов // Вестник университета. 2023. № 5. С. 113–121. DOI: 10.26425/1816-4277-2023-5-113-121.
7. Лобанова М. А., Ткаченко П. В. Эндаумент-фонд регионального вуза как направление инновационного развития системы высшего образования // Азимут научных исследований: экономика и управление. 2021. Т. 10 № 3 (36). С. 237–241.
8. Подольская А. П., Арефкина Ю. А., Харламова Е. Е. Роль эндаумент-фондов в определении рейтинга ВУЗа // Гуманитарные научные исследования. 2016. № 3 [Электронный ресурс]. URL: https://human.snauka.ru/2016/03/14519 (дата обращения: 05.05.2026).
9. Судакова А. Е., Сандлер Д. Г., Агарков Г. А. Региональные системы высшего образования в зеркале показателей // Университетское управление: практика и анализ. 2024. URL: https://www.umj.ru/jour/article/view/1768 (дата обращения: 15.03.2026).
10. Воронцова Н. А. Технологии формирования фонда целевого капитала для финансирования общеобразовательных учреждений // Фундаментальные исследования. 2025. № 1. С. 93–98. URL: https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id = 43769 (дата обращения: 12.05.2026). DOI: 10.17513/fr.43769.
11. Аликперов И. М. Фандрайзинг как интеграция креативных некоммерческих интересов и частных бизнес-возможностей // Управление культурой. 2023. № 1 (5). С. 10–17. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/fandrayzing-kak-integratsiya-kreativnyh-nekommercheskih-interesov-i-chastnyhbiznes-vozmozhnostey (дата обращения: 12.05.2026).
12. Шевченко Д. А. Фандрайзинг образовательной организации: учебное пособие для обучающихся по дополнительным профессиональным программам. М.: Дашков и К, 2017. 335 с. ISBN 978-5-394-02856-4.
13. Хусаинова Ж. С., Асанова М. К., Марданова А. Т., Петренко Е. С., Абауова Г. М. Эндаумент-фондирование: социально-экономическая природа, операциональная динамика и возможность экстраполяции его в отечественную среду // Вестник Карагандинского университета. Серия Экономика. 2021. № 3 (103). С. 164–178. DOI: 10.31489/2021Ec3/164-178.
14. Гончар И. Н. Фандрайзинг как один из инструментов PR // Актуальные проблемы экономики и управления: теоретические и прикладные аспекты: материалы Второй международной научно-практической конференции (г. Горловка, 21 апреля 2017 г.) / отв. ред. Е. П. Мельникова. Горловка. Донецкий национальный технический университет, 2017. С. 306–309. URL: https://elibrary.ru/download/elibrary_43087834_76524636.pdf (дата обращения: 12.05.2026).
15. Комаровская Е. П., Бедина А. Н. Фандрайзинг в отечественной и зарубежной теории и практике // Диверсификация непрерывного профессионального и инклюзивного образования: региональный опыт: монография / под науч. ред. Т. Ю. Ломакиной, Е. П. Комаровской, Я. В. Боровиковой; ФГБНУ «Институт стратегии развития образования РАО», ФГОУ ВО «Воронежский государственный университет», ГБПОУ ВО «Воронежский государственный промышленно-гуманитарный колледж». М.: OOO «Сам Полиграфист», 2022. С. 126–136.