Одним из качественных интеграционных процессов, обеспечивающих экономический рост государства, является развитие инновационных образовательных институтов. Авторами статьи актуализирована значительная роль образования, систематизированы представления об определении влияния института образования на благосостояние экономики государства. В статье рассмотрена структура образовательных институтов. Предложены признаки институционализации образовательной сферы. Одним из направлений совершенствования деятельности вузов является на внедрение принципа непрерывности образования. Авторами рассмотрены экономические и правовые аспекты становления и развития комплексов непрерывного образования. Систематизированы экономические и правовые представления о термине «непрерывное образование». Представлен анализ опыта функционирования отдельных вузов в России и Украине – комплексов непрерывного образования. Авторами рассмотрены основы государственной политики в области непрерывного образования. Обоснована необходимость и предложены механизмы по совершенствованию государственного регулирования непрерывного образования.
One of the integration processes quality that ensure economic state growth, is the development of innovative educational institutions. The authors actualized significant role of education, systematized presentation on determining the impact of the institution of education on the welfare state?s economy. The article describes the structure of educational institutions. The institutionalization of educational services was suggested. One of the universities improvement areas is the implementation of the Life-Long education principls. The authors examine the economic and legal aspects of the continuing education development. The article is codified economic and legal understanding of the term «continuing education». The analysis of Russian and Ukrainian Life-Long education universities experience іs submitted in the article. The authors considered the continuing education state policy foundation. The need for complex activities of Life-Long educa-tion improvement are proposed.
1. Большакова Г.И. Региональный образовательный комплекс как новая форма интегрированного многоуровневого непрерывного образования // Режим доступа: www.t21.rgups.ru/doc2011/10/02.doc.
2. Ворожбит О.Ю., Кривошапов В.Г. Совершенствование показателей оценки интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему // Fundamental Research. – 2014. – № 11. – Р. 840–844.
3. Всемирная декларация о высшем образовании для XXI века. Принята ЮНЕСКО. Париж. – 5–9 окт. 1998 // Вестник высшей школы. – 1999. – № 3. – С. 29–35. Концепция непрерывного образования, принятая Гособразованием СССР 18 марта 1989 года; Національна доктрина розвитку освіти України у XXI столітті. – К.: Шк. світ, 2001.
4. Горшкова В.В. Феномен непрерывного образования – рецензия на монографию С.Г. Вершловского Непрерывное образование: историко-теоретический анализ феномена. СПб, 2008. – 155 с. // Педагогика. – 2010. – № 10. – С. 104–106.
5. Звездина Т.М. Предпринимательская и иная приносящая доход деятельность образовательного учреждения // Право и образование. – 2006. – № 3. – С. 89–96.
6. Инновационный поиск продолжается… (из мирового опыта становления непрерывного образования): моногр. / под общ. ред. докт. ист. наук, проф. В.И. Астаховой. – Харьков: Изд-во НУА. – 237 с.
7. Непрерывное образование в контексте образовательных реформ в Украине. – Харьков: Изд-во НУА, 2006. – 299 с.
8. Освітнє право: навч. посіб. для студентів гуманітарних ВНЗ / авт. кол.: В.В. Астахов, К.В. Астахова, О.Л. Войно-Данчишна та ін.; за заг. ред. В.В. Астахова; Нар. укр. акад.; Міжнар. фонд «Відродження». – Х.: Вид-во НУА, 2011. – 188 с.
9. Сенашенко В.С. Преемственность и сопряжение основных образовательных программ в структуре непрерывного образования / В.С. Сенашенко, Н.А. Вострикова, В.А. Кузнецова // Высшее образование в России. – 2009. – № 10. – С. 3–10.
10. Уровень образования и экономическое развитие. Центр гуманитарных технологий, 02.09.2006 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: gtmarket.ru/laboratory/expertize /2006/475(дата обращения: 17.10.15).
11. Чеганова Л.Н., Мезенин В.А. Основные направления развития системы непрерывного образования // Образование через всю жизнь. Непрерывное образование в интересах устойчивого развития: тр. междунар. сотрудничества / сост. Н.А. Лобанов; под науч. ред. Н.А. Лобанова, В.Н. Скворцова; ЛГУ им. А.С. Пушкина, НИИ соц.-экон. и пед. пробл. непрерыв. образования – СПб.: ЛГУ им. А.С. Пушкина, 2011. – Вып. 9. – 750 с.
12. Шаронова С.А. Универсальные константы института образования – механизм воспроизводства: моногр. – М., 2004. – 357 с.