Настоящая статья посвящена рассмотрению основных проблем, задач и перспектив развития этических исследований в инфосфере. Статья рассматривает отношение молодежи к киберпреступности в глобальной сети; этические особенности общения в компьютерных сетях; вопросы научной работы в сети Интернет; проблемы Интернет-зависимости и игромании; вопросы доступа и цензуры информации, отношение к этическим кодексам и их осуществлению на практике (IEEE, ACM, SE, AITP и пр.) и др., авторами проанализировано состояние проблемы преподавания информационной этики будущим ИТ-специалистам в университетах. Освещены рекомендации по содержанию и методике преподавания вопросов киберэтики студентам университета, обучающимся по ИКТ направлениям подготовки. Материалы исследования могут быть использованы при модернизации действующих учебных планов и программ подготовки студентов вузов, разработке и организации спецкурсов, спецсеминаров, элективных курсов, проведении научных школ, конференций.
This article is devoted to the study of the main issues, challenges and prospects for ethical research in information society. It discusses young people’s attitude to cybercrimes in the global network; ethical features of communication in computer networks; studies on the Internet; problems of Internet addiction and gambling; access issues and censorship of information relevant to the ethical codes and their implementation in practice (IEEE, ACM, SE, AITPiave.) and others. The problem of teaching information ethics to future IT professionals in universities is stated. The article covers guidance on the content and methods of teaching issues of cyber ethics to university students studying in the areas of ICT training. Research materials may be used in the modernization of existing curricula and training programs for university students, the development and the organization of special courses, special seminars, elective courses, carrying out scientific schools and conferences.
1. Баева Л.В. Экзистенциальные риски информационной эпохи // Информационное общество. – 2013. – № 3. – С. 18–28.
2. Войскунский А.Е. Опсихологическихосновахкиберэтики. [Электрон. ресурс]. – Режим доступа: http://www.ict.edu.ru /vconf/files/10307.pdf.
3. Всероссийский центр изучения общественного мнения (ВЦИОМ). [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://wciom.ru/index.php?id=236&uid=115255.
4. Исследование Лаборатории Касперского «Дети онлайн». [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://securelist.ru/analysis/obzor/25212/issledovanie-laboratorii-kasperskogo-deti-onlajn.
5. Малюк А.А., Полянская О.Ю., Алексеева И.Ю. Этика в сфере информационных технологий. – М.: Горячая линия – Телеком, 2011.
6. Манжуева, О. М. К вопросу о природе компьютерной этики // Вестн. Вост.-Сиб. гос. ун-та технологий и упр. – 2014. – № 3. – С. 133–137.
7. Недосекина А.Г., Чусавитина Г.Н. Формирование эстетического идеала как средство профилактики киберэкстремизма // Фундаментальные исследования. – 2014. – № 12–5. – С. 1083–1088.
8. Сергеев А.С. Информационная этика как дисциплина в российском образовательном пространстве // Альманах «Дискурсы этики». – 2014. – № 3(8). – С. 105–118.
9. Чусавитин М.О., Чусавитина Г.Н. Анализ проблемы готовности педагогических кадров к профилактике и противодействию идеологии киберэкстремизма среди молодежи // Информационная безопасность и вопросы профилактики киберэкстремизма среди молодежи (сборник статей) / под ред. Г.Н. Чусавитиной. – Магнитогорск: МаГУ, 2013. – 162 с. – C. 153–161.
10. Чусавитин М.О., Чусавитина Г.Н., Курзаева Л.В. Разработка модели компетентности будущих учителей информатики и икт в области обеспечения информационной безопасности // Фундаментальные исследования. – 2013. – № 10–13. – С. 2991–2995.
11. Floridi L. Information ethics: On the philosophical foundations of com-puter ethics. – 2009. – URL: http://www.philosophyofinformation.net/publications/pdf/ieotfce.pdf
12. Grodzinsky F.S. The development of the ‘ethical’ ICT professional and the vision of an ethical on – line society: how far have we come and where are we going? ACM SIGCAS ComputersandSociety. – 2000. – № 30 (1). – Р. 3–7.
13. Langford D. (ed.). Internet Ethics, Houndmills et al. 2000, Macmi l lanPress.
14. Martin C.D., Holz H.J. Non-apologeticСomputer Ethics Education: A Strategy for Integrating Social Impact and Ethics into the Computer Science Curriculum. – URL: http://www.southernct.edu/organizations/rccs/resources/teaching/teaching_mono/martin_holz/martin_holz_ intro.html.
15. Rotenberg M. Protecting Human Dignity in the Digital Age, Infoethics 2000. Ethical, legal and Societal Challenges of Cyberspace. Third International Congress. UNESCO Headquar- ters, Paris, France, 13–15 November, 2000. Final Report and Proceedings .Webworld. UNESCO. org/infoethics2000/report_151100.html#rotenberg.