Студенты первого года обучения развиваются не только интеллектуально, они также устанавливают и поддерживают личные отношения, раскрывают личностные особенности, принимают решения о карьере и стиле жизни. Многие студенты часто сталкиваются с трудностями в течение первых месяцев. Не только по причине новых задач, стоящих перед ними, но также из-за того, что их старые стратегии поведения не работают, а новые еще не знакомы. В статье представлен краткий обзор подходов к соотношению процессов обучения и развития. Исследованы работы отечественных и зарубежных авторов. Рассмотрены основные факторы, препятствующие личностному и профессиональному развитию студентов первого года обучения. Обоснована роль преподавателей в формировании и развитии личности будущих профессионалов Приведены и проанализированы результаты эмпирического исследования. Представленный материал может открыть новые перспективы для дальнейших исследований.

First-year students are not only developing academically and intellectually, they are also establishing and maintaining personal relationships, developing an identity, deciding about career and lifestyle. Many students face difficulties, especially during the first few months. Not only because of new challenges, but because their old strategies don’t work and new ones are unfamiliar. A brief review of approaches to correspondence of educational and development processes is given in the article. The works of Russian and foreign authors are examined. The authors examined main factors preventing personal and professional development of first year students. The role of teachers in the personality formation and enhancement of the future professionals is substantiated. The results of empirical research are given and analyzed. The material presented can open new prospects for further research studies.