Статья посвящена проблеме изучения педагогической техники учителя как фактора повышения эффективности образовательного процесса. Проведён анализ возможности применения понятий «качество» и «эффективность» для исследования элементов педагогической техники. В работе обоснована потребность изучения коллективного мнения учащихся как определяющего фактора установления позитивных отношений между участниками образовательного процесса с целью повышения эффективности педагогической техники. Рассмотрена необходимость разработки квалиметрически обоснованной методики мониторинга педагогической техники с привлечением учащихся для её субъектно-рефлексивной оценки с целью предоставления учителю возможности последующей самокоррекции педагогической техники. Введены понятия «мониторинг педагогической техники», «самокоррекция педагогической техники». Обозначенные в работе методики мониторинга элементов педагогической техники с возможностью их последующей самокоррекции могут быть использованы как практикующими учителями различных учебных заведений, так и студентами педагогических вузов.
The article is devoted to the study of professional behavior of the teacher as a factor increasing the efficiency of the educational process. The analysis of the possibility of applying the concepts «quality» and «efficiency» to the study of the elements of professional behavior of the teacher was conducted. The article proves the need to study the students’ collective view of increasing the effectiveness of professional behavior of the teacher, because it’s a determining factor to establish positive relationship among the participants of the educational process. The need to create methods of monitoring of the teacher’s professional behavior on the basis of qualimetry has been analyzed, to provide teachers with the opportunity of self-correction. Involving students into the process of subject-reflexive assessment is the necessary condition for this purpose. New definitions «monitoring of the teacher’s professional behavior», «self-correction of the teacher’s professional behavior» have been introduced. Methods of monitoring of the elements of the teacher’s professional behavior described in this article can be used for further self-correction by practicing teachers of different educational institutions and future teachers.
1. Евдокимова О.В. Педагогический мониторинг образовательного процесса как фактор совершенствования общеобразовательного учреждения: дис. ... канд. пед. наук. – Пенза, 2009. – 184 с.
2. Коротенков Ю.Г. Информационная образовательная среда основной школы: учебное пособие. – М.: Академия, 2009. – 152 с.
3. Крысин Л.П. Толковый словарь иноязычных слов. – М.: Эксмо, 2008. – 944 с.
4. Мирошниченко А.А. Пантомимика педагога: кинематический аспект / А.А.Мирошниченко, О.Н. Уткина // Вестник Ижевского государственного технического университета. – 2011. – № 2. – С. 216–219.
5. Новиков А.М. Качество образования: система внутренних и внешних оценок / А.М. Новиков, Д.А. Новиков // Народное образование. – 2007. – № 9.
6. Полат Е.С. Методология определения эффективности дистанционной формы обучения [электронный ресурс]. –http://distant.ioso.ru/library/publication/voprosef. htm (Дата обращения: 11 ноября 2012 г.).
7. Уткина О.Н. Измерение мимики педагога с применением информационных технологий // Вестник Томского государственного педагогического университета. – 2012. – № 5. – С. 203–206.
8. Уткина О.Н. Информационно-математическая составляющая педагогической техники / О.Н. Уткина // Фундаментальные исследования. – 2011. – № 8 (Ч. 3). – С. 545–548.
9. Уткина О.Н. Методика измерения уровня громкости звука голоса педагога // Вестник Сургутского государственного педагогического иснтиута. – 2012. – № 3 (18). – С. 215–221.
10. Уткина О.Н. Пантомимика педагога: изучение траектории передвижения педагога в аудитории / О.Н. Уткина // Инновации в образовании. – 2012. – № 01. – С. 73–83.
11. Уткина О.Н. Свободное программное обеспечение в процессе формирования педагогической техники / О.Н. Уткина, А.А. Мирошниченко // Дистанционное и виртуальное обучение. – 2012. – № 3. – С. 107–116.
12. Уткина О.Н. Тембр голоса педагога: спектральный анализ / О.Н. Уткина // Вестник Тверского государственного университета. Серия Педагогика и психология. – 2012. – № 3. – С. 207–211.
13. Югова Н.Л. К вопросу о повышении качества образования в школе // Успехи современного естествознания. – 2005. – № 9. – С. 51–51.
14. Johnson D.G. Computer Ethics. – Prentice Hall, Englewood Cliffs, N.J., 1994.
15. Stout L.W. Seven Principles of Software Development [Электронный ресурс] / L.W. Stout – http://c2.com/cgi/wiki?SevenPrinciplesOfSoftwareDevelopment (Дата обращения: 11 ноября 2012 г.).