В статье описаны структура и содержание электронного учебного пособия в процессе обучения математике с позиции МПИ-проекта, рассматриваются вопросы, связанные с разработкой электронных учебных пособий, охарактеризованы требования к ним; рассматриваются вопросы, посвященные организации наиболее эффективного обучения математике детей с особыми образовательными потребностями. При построении электронного учебного пособия «Квадратные уравнения» по математике, предназначенного для учащихся с особыми образовательными потребностями, использовались сюжеты с участием ряда персонажей. Выявляются роль и место электронных учебных пособий как средства повышения эффективности обучения. Выявлено значение электронных учебных пособий в процессе обучения математике, приведена структура разработанного электронного учебного пособия, а также рекомендации для преподавателей математики по его использованию. Полученные результаты имеют большую практическую значимость для создания электронных учебных пособий по различным темам и предметам. Автор доказывает, что внедрение электронного учебного пособия в преподавание математики при обучении детей с особыми образовательными потребностями позволяет повысить эффективность учебного процесса.

In article the structure and contents of the electronic manual in the course of training to mathematics from position MPI-project are described, the questions connected with development of electronic manuals are considered, requirements to them are characterized; the questions devoted to the organization of the most effective training to mathematics of children with special educational needs are considered. At creation of the electronic manual «Quadratics» on mathematics intended, for pupils with special educational needs plots with participation of a number of characters were used. The role and a place of electronic manuals as means of increase of learning efficiency come to light. Value of electronic manuals in the course of training to mathematics is revealed, the structure of the developed electronic manual, and also the recommendation for teachers of mathematics on its use is given. The received results have the big practical importance for creation of electronic manuals on various subjects and subjects. The author proves that introduction of the electronic manual in mathematics teaching when training children with special educational needs allows increasing efficiency of educational process.