Представлены данные психодиагностического исследования личностных и гендерных особенностей в контексте психосоциального подхода на примере студентов средних и высших медицинских учебных заведений. Стремление соответствовать социальным ожиданиям, побуждает полотипизированных девушек и юношей в профессиональном выборе пренебрегать своими склонностями, способностями, интересами и выбирать профессии, исходя из стереотипного представления. При отсутствии четких ориентиров в профессиональной направленности и закрепленных гендерных стереотипах повышается риск неудачного выбора будущей профессии и последующей неудовлетворенности социальным статусом, вследствие чего снижается субъективное качество жизни и формируется внутриличностный конфликт, приводящий к ряду неблагоприятных последствий или патологических состояний. Проведенное авторами эмпирическое исследование обнаружило, что личностные особенности в сочетании с гендерной идентичность по-разному проявляются в конструировании будущего профессионального образа. Полученные результаты позволяют оптимизировать процесс обучения в медицинских учебных заведениях.

The data psychodiagnostic study of personality and gender-sensitive psychosocial approach in the context of the example of students of secondary and tertiary health care institutions. The desire to conform to social expectations, encourages polotipizirovannyh girls and boys in vocational choice to neglect their inclinations, abilities, interests, and to choose a profession based on stereotypes. In the absence of clear guidelines in the professional orientation and fixed gender stereotypes increases the risk of an unfortunate choice of future profession and subsequent dissatisfaction with social status, thereby reducing the subjective quality of life and intrapersonal conflict is formed, leading to a variety of adverse effects or pathological conditions. Conducted an empirical study the authors found that personality traits combined with gender identity manifest themselves differently in the design of future professional image. The obtained results allow us to optimize the learning process in medical schools.