Экологическая культура одна из составляющих общей культуры человека. Среди важнейших компонентов экологической культуры выделяют: экологические знания, экологические убеждения, экологически оправданное поведение, экологическое мировоззрение, экологическое сознание, экологическое мышление, умения и навыки экологически обоснованной деятельности. Основными критериями сформированности экологических знаний являются: полнота, действенность, системность. Формирование экологической культуры студента организуется при использовании гуманистической модели социально-экологического образования, включающей в себя холистический, фасилитационный и интерактивный подходы. Холистический подход позволяет реализовать комплексное эмоционально-рациональное восприятие природы, осуществить интеграцию естественнонаучных и гуманитарных знаний. Интерактивный подход ориентирует освоение экологических знаний на глубокое понимание учебного материала и решение комплексных эколого-социально-экономических задач. Фасилитационный подход ориентирует профессиональное образование на сотрудничество, взаимоуважение, доверие преподавателей и студентов. В условиях перехода к информационному обществу предложенная модель становиться актуальной.

Ecological culture is one of the components of general men’s culture. The following important components are ecological knowledge, ecological persuasion, ecologically valuable behaviour, ecological world view, ecological consciousness, ecological thinking, skills and experience of ecologically approved activity. The most important criteria of forming ecological knowledge are completeness, efficacy and systematic character. The forming of a student’s ecological culture is organized under usage of a humanitarian model of social and ecological education, consisting of holistic, facilitative and interactive approaches. The holistic approach allows to realise complex emotionally-rational perception of nature, and to implement integration of technical and humanitarian knowledge. An interactive approach directs the cognition of ecological knowledge for deep understanding of educational material and for solving some complex ecological, social and economic tasks. A facilitative approach directs professional education for cooperation, mutual respect, and trust of the teachers and students. In conditions when the society becomes information-oriented, this model is becoming more and more up-to-date.