Проведено психологическое исследование продуктов интеллектуальной деятельности абитуриентов: вступительных письменных работ (сочинения, изложения) по русскому языку.
Цель эксперимента - формирование параметрического портрета текста (письменной речи) - триграммы, отображающей эмоциональное состояние абитуриента на момент написания текста, и позволяющей сделать оценку индивидуальных особенностей - психоэмоциональной структуры личности, её интеллекта.
Метод исследования - психолингвистическая технология оценка личности с использованием разработанного в МИФИ программного комплекса «Синтаксический Анализатор Ритмики Текста» (ПК САРТ).
Основу компьютерной обработки текста составляет оценка синтаксической структуры и ритмики письменной речи для получения характеристик трёх уровней словесно-логической памяти человека. Для этого в тексте выделяются фразы, в которых подсчитывается число предложений. В предложениях подсчитывается число синтагм - групп слов в предложении, выделяемых соответствующими знаками пунктуации. В синтагмах определяется число слов. Таким образом, структура письменной речи переводится в последовательность чисел, отображающих синтаксические единицы каждого из уровней и представляющих периодическую и случайную составляющую работы сознания, подсознания и всей иерархии памяти человека, участвующей в создании текста. Далее последовательность чисел, представляющих текст, обрабатывается ПК САРТ, в результате получается параметрический портрет текста, позволяющий получить характеристики интеллектуально-эмоциональной структуры человеческой личности, определяющей её потенции в жизни.
Синтаксический анализ текста позволяет оценить параметры трёх уровней словесно-логической памяти человека. Верхнего уровня, отвечающего за формирование фразы - сложного синтаксического целого в виде группы предложений, выражающих законченную мысль. Среднего уровня, отвечающего за формирование предложений. И нижнего базового уровня, где у человека хранятся слова и связки слов - синтагмы, из которых на подсознательном уровне и формируются предложения.
Для создания базы параметрических портретов текстов был проведен анализ большого исторического и литературного материала: классиков мировой литературы (А.С. Пушкин, Л.Н. Толстой, У. Шекспир, И. Гёте и др.), научных трудов, переписки, выступлений общеизвестных политических деятелей прошлого и настоящего (Б. Наполеон, В. Ленин, И. Сталин, В. Путин, Б. Клинтон, Дж. Буш и др.).
Исследование письменных работ детей, абитуриентов, проводилось впервые. Подобные исследования целесообразно использовать для оценки психологической и интеллектуальной совместимости студентов, с целью формирования коллективов (студенческих групп) с учётом межличностной и групповой совместимости, в которых легче можно будет организовать личностно-ориентированный процесс обучения, развить личностный потенциал.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
- Григорович Л.А. Педагогическая психология. - М.: Гардарики, 2003. - 314 с.
- Лубченков Ю.Н., Попов Ю.А., Рыжков В.И., Карпов А.Ю. Психолингвистические технологии оценки личности. - М. ПАИМС:, 2001 - 428 с.
- Кузьминова А.В., Попов Ю.А. Использование технологий оценки личности в учебном процессе. - Научная сессия МИФИ-2003. Сб. научных трудов - т. 11 -120 с.