Динамизм современных информационных, политических и социокультурных преобразований в России вошел во все сферы деятельности человека. Анализ современной теории и практики подготовки специалистов в высшей школе показывает, что нормативные документы, программы, учебные материалы, теоретические знания и практические навыки в области педагогики не в полной мере соответствуют современным мировым требованиям, предъявляемым к формированию компетенции и компетентности, будущих специалистов в различных областях и в частности подготовки педагогов дошкольного образования.
Внедрение информационных технологий в профессиональную подготовку педагогов требует качественно нового подхода к обучению в вузе, способствует формированию информационной компетенции у будущих специалистов. Необходимо разработать модель подготовки студентов педагогических вузов к профессиональной деятельности на основе использования информационных технологий, определить необходимость разработки теоретических основ формирования информационной компетенции студентов вузов в профессиональной деятельности педагога дошкольного образования, проектировании системы информационной компетенции студентов вуза к профессиональной деятельности, разработки модели информационной компетенции в подготовке студентов вузов.
Нами было проанализировано современное состояние теории и практики обучения студентов - будущих педагогов дошкольного образования в высших и средних учебных заведениях, которое показало, что
а) обучение студентов, будущих педагогов дошкольного образования ориентировано лишь на изучение традиционных дисциплин учебных планов. Не достаточно уделяется внимание использованию информационных технологий в профессиональной деятельности;
б) не наблюдается межпредметных связей учебных дисциплин, которые требует дополнительных знаний и умений со стороны преподавателя и студентов;
в) незначительное учебное время отводится вопросам работы с информационными технологиями;
г.) отсутствуют дополнительные спецкурсы, факультативные занятия по работе с информационными технологиями, являющиеся неотъемлемой частью подготовки для студентов - будущих педагогов дошкольного образования, или на них отводится менее 10% учебного времени.
Мы считаем, что профессиональная подготовка должна включать в себя общеобразовательные дисциплины, связанные с информационными технологиями, а так же блок факультативных курсов, расширяющих круг информационных компетенций студента, будущего педагога дошкольного образования, специальные курсы и практику работы студентов в образовательных учреждениях.
Мы считаем, что профессиональная подготовка должна включать в себя общеобразовательные дисциплины, связанные с информационными технологиями, факультативные курсы, спец. курсы, практику. Поэтому в январе 2007 года в МГГУ им. М.А.Шолохова была утверждена новая специализация «Информационные технологии в детских образовательных учреждениях». [3]
Нами был разработан новый учебный план специализации, включающий следующие дисциплины:
- Современные информационно-коммуникационные технологии.
- Теория и методика использования информационных технологий в дошкольных образовательных учреждениях.
- Компьютерная диагностика подготовки детей к школе.
- Информационные технологии в управлении образовательным учреждением.
- Информационные технологии в развитии детей дошкольного возраста.
- Детские обучающие программы и компьютерные игры.
Работу со студентами по учебному плану и разработанным рабочим программам ведут преподаватели общеуниверситетской кафедры Информатики и математики и кафедры Теории и методики дошкольного образования Педагогического факультета МГГУ им. М.А.Шолохова.
Таким образом, проводимая работа открывает перспективу для проектирования вариативных моделей профессионального становления и профессионального становления будущих педагогов-профессионалов в области дошкольного образования и информационных технологий в системе высшего профессионального образования.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ:
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования утвержден постановлением Правительства Российской Федерации 31 января 2005г.
- Программа воспитания и обучения в детском саду. Под ред. М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. М.: Мозаика-Синтез, 2007г.
- Ходакова Н.П. Новая специализация «Новые информационные технологии в детских учреждениях» в рамках специальности 050703 Дошкольная педагогика и психология. // Сборник материалов Международной научно-практической конференции. Часть 2. - Калуга: Калужский государственный педагогический университет им. К.Э.Циалковского 28-31 мая 2007 года.
Библиографическая ссылка
Ходакова Н.П. АКТУАЛЬНЫЕ ВОПРОСЫ ОБУЧЕНИЯ В ВУЗЕ // Фундаментальные исследования. 2009. № 5. С. 115-116;URL: https://fundamental-research.ru/ru/article/view?id=1807 (дата обращения: 03.04.2025).